舉報文檔 收藏
/53
首頁 > 先進事跡 > 在慶祝教師節暨表彰大會上的講話7篇與教師先進事跡材料(7篇)合集.doc

在慶祝教師節暨表彰大會上的講話7篇與教師先進事跡材料(7篇)合集.doc

在慶祝教師節暨表彰大會上的講話7篇與教師先進事跡材料(7篇)合集.doc
內容要點:
在 慶 祝 教 師 節 暨 表 彰 大 會 上 的 講 話 7 篇 與 教 師 先 進 事 跡材 料 ( 7 篇 ) 合 集在慶祝教師節暨表彰大會上的講話 7 篇(篇一)敬的各位老師,同志們:在這金風送爽、碩果滿枝的收獲時節,今天,我們歡聚一堂,共同慶祝第**個教師節,共同感受身為人民教師的光榮和自豪,共同續寫教育事業的發展;同時,隆重表彰在教育戰線上默默耕耘、無私奉獻、成績顯著的優秀教師和教育工衡發展工作,順利迎接國檢、打造教育強區品牌是當前全區教育工作的“一號任務”。下面,借這個機會,圍繞“迎國檢、創品牌”這一主題,我談幾點意見,與大家共勉。一、“迎國檢、創品牌”,貴在乘勢而上過去的一年,在市委、市政府的正確領導下,全區上下緊緊圍繞“決戰千億工業、崛起百億強區、決勝十強晉位、打造新區典范”的目標,以“撤縣設區”為新起點,自覺擔當“首任扛旗”的責任與使命,斗志昂揚推工作,激情滿懷干事業,目動工建設。在這種迅猛的發展態勢下,在這種激烈的區域競爭中,要取得長足的發展,關鍵還是要靠人才,而人才的培養關鍵靠教育,只有支持教育優先發展,才能為全區經濟社會快速發展提供人才支撐。為此,教育的發展必須要緊跟經濟的發展,在打造經濟強區的同時必須要打造教育強區。二是“迎國檢、創品牌”是文明所需。今年以來,我區全力沖刺全國衛生城市和國家文明城市的復檢。面對這場前所未有考試,面對這個“小學生”與“大學生群眾對教育的滿意度逐年上升。但與老城區教育相比、與“撤縣設區”后新建發展的良好勢頭相比,我區教育發展還有很大的提升空間,還有很多工作要做。區委、區政府始終堅持教育優先發展戰略不動搖,各鄉鎮、有關部門、社會各界要站在新建長遠發展的高度,全力支持教育工作。四是“迎國檢、創品牌”是群眾所盼。教育寄托著每個家庭對未來生活的美好期盼,望子成龍、盼女成鳳是所有家長的共同愿望。當前,老百姓茶余飯后談論最多的話題年的秋季學期城區學校招生工作中,實現了無超大班額,有的還達到了標準班額的目標,這在以前是想都不敢想的,這充分說明了區教育系統是一個敢擔當、善擔當、有擔當的優秀隊伍。二要在教育質量上持續突破。教育工作的落腳點,說一千道一萬就是要把質量搞上去。教育質量是全區人民關注的焦點和熱點,只能提升、不能滑坡。今年高考成績取得了里程碑式的跨越,中考成績也取得了長足的進步,新建二中等名校招牌不斷擦亮。因此,我們要在法治教、廉潔從教,營造校長盡責、教師敬業、學生向學的良好氛圍。四要在均衡發展上持續突破。要繼續科學合理地配置教育資源,促進教育均衡協調發展。一是辦學條件要均衡。要按照“統籌規劃、分步實施,合理布局、提高效益”的原則,把全區各中小學校和幼兒園納入新型城鎮化規劃進行布局調整,特別是城區,要統籌考慮好學校的配套建設。二是師資力量要均衡。通過政策激勵、輪崗交流、結對幫扶、組織支教等多種措施和途徑,逐步建立追究制,鄉鎮主要領導要親自掛帥,分管領導要具體負責。要深入轄區內學校了解和解決迎驗中存在的困難和問題,尤其要解決基礎設施方面存在的不足。各鄉鎮、有關部門要根據各自職責,建立工作臺賬,明確目標任務、工作時限,落實工作責任,確保工作順利進行。二要形成合力。教育是一項系統工程。振興教育事業,不僅需要廣大教師的不懈努力,更需要良好的社會環境,需要方方面面的大力支持。全區各級各部門要把教育當作頭等大事,思想五要營造氛圍。尊師重教是中華民族的傳統美德,支持教育、關愛教師是全社會的共同責任。各鄉鎮、各部門要廣泛宣傳優秀教師的先進事跡和崇高精神,弘揚廣大教師甘為人梯、甘當紅燭的奉獻精神,把更多的鮮花和掌聲送給他們,讓崇尚知識、尊師重教蔚然成風,讓教師工作生活更為體面、更有尊嚴,成為最受社

發表評論

暫無評論,趕快搶占沙發吧。

在線客服
寫作定制

掃一掃微信聯系老師

招募寫手

寫手微信聯系老師

<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>