大歷史下的創新創業通識教育啟示-初中歷史論文-教育論文.docx

大歷史下的創新創業通識教育啟示-初中歷史論文-教育論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】以大歷史的視角，從中國創新創業教育的歷史、國外創新創業教育的歷史對當前雙創教改的啟示，梳理了古今中外創新創業通識教育的歷史沿革，汲取其中的有益經驗：雙創教育關系到哲學、科學技術與社會的互動；應從國外吸取企業管理和市場培育開發知識等，豐富現行的雙創通識教育內容，以提高雙創人才培育的成功率?！娟P鍵詞】大歷史視閾；創新創業通識教育；智慧教育；啟示引言創新創業教育包括通識教育與專業教育兩部分，前者是后者的基礎。 說：世界處于百年未有之大 ，新機遇、新挑戰層出不窮，更加需要培養有創造性人才，采用新技術、新方法、新思想，解決從出不窮的新問題。需要更深入的思考創新創業通識教育的本質規定性，從歷史源頭進行梳理，找出具備可行性新機制，提高雙創人才培育成功率。300 萬年的人類發展史，上萬年的文明史，中西方出了無數的創新創業的大師。在修齊治平的層面上，出現了如孔子、管仲、柏拉圖、馬基亞維利、范蠡、亞當斯密等，至今是我們學習的典范。我們欣慕他們的成功，也渴求能夠尋蹤追踵，復現他們的輝煌。但學其羽毛者眾，得其精髓者少；可謂學道者過江之鯽，得道者稀如兔角。何以故？因為知其然而不知其所以然。我國以儒釋道為根基的國學，是習得智慧，開啟幸福的教育，是教人做人做事做學問的教育，是君子養成指導書，本質是創新創業通識教育中不可缺少的一環。為此，必須梳理其中的源流。西方人以宗教為信仰，中國人以歷史為信仰。何以故？所謂五經皆史，當下的大多數事業，均可征諸于上下五千年信史，歷史教訓歷歷可數，可知此事可為不可為，這是我國的一大優勢。因此探討創新創業通識教育，也可能從歷史源頭進行梳理。一、中國創新創業教育的歷史對通識教育的啟示1.中國學術史鉤沉。五千年以降，諸子百家學術、兩漢經學、隋唐佛學、宋明理學（心學） 、清考據學是國學的精華，其間產生著三次思想大爭論。其時雖無創新創業教育之名，但旨歸在“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，其實質與創新創業教育息息相通。（1）先秦時期。先秦時期是中國歷史上思想最為解放、文化研究氣象最為蓬勃的時代，儒家和墨家是當時影響非常廣泛的學術流派。儒家是布衣卿相的養成者，偏重于民眾德行的塑造和 能力的培育；墨家是科技教育事業的開創者，偏重于國防科技和生產技能的研究推廣，開創了教育事業的重要分支。管仲時的齊國，繼承和發揚了姜太公搞活經濟的思想，大興鹽鐵之利，興辦國有事業機構，如建三歸之臺、女閭、學校等，是較早的教育制度改革者；秦國是當時法家思想的積極踐行者，自商鞅變法后，重農戰，嚴刑峻法，在各種產品生產上推行嚴格的過程管理、質量考核，是個人征信制度的首倡者，標準化生產的先聲。先秦時期，我國雙創教育出現了萌芽，形成了官學、私學兩大流派彼此之間互融共生的局面。（2）秦漢實踐。秦始皇統一天下后，統一度量衡、文字，建直道，以郡縣制替代封建制，進行了國家統一市場建設的初步實踐。漢建立后，以漢武帝為代表的漢代有為令主們，根據鹽鐵論的精神，積極施行官山海鹽鐵專賣、輕徭薄賦的財政政策，國防上北擊匈奴，鑿空 ，經濟上實現了小農經濟時代第一個盛世。學術上兩漢經學興起，開啟了儒學成為顯宗的時代。（3）魏晉南北朝隋唐唐學術沿革。中國的第二次思想大爭論，產生在魏晉南北朝從公元 220 年曹丕建魏稱帝到公元 581 年隋朝建立。漢代末年，由于儒家禮教僵化且不能阻止豪強兼并，維持階層流動的察舉制被門閥貴族操控導致嚴重階層固化等，最終陷入各路豪強兼并、 反抗而導致的長期戰亂中，戰亂使普通百姓流離失所，當世梟雄曹操在他的詩《蒿里行》寫道“白骨