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高一生物備課組第一學期工作總結.docx

高一生物備課組第一學期工作總結.docx
內容要點:
高一生物備課組工作總結轉 眼 間 , 一 學 期 的 教 學 工 作 又 接 近 尾 聲 了 。 這 一 期 來 , 我 們高 一 生 物 備 課 組 的 六 位 教 師 同 心 協 力 , 以 高 效 教 學 為 指 導 精 神 ,認 真 學 習 貫 徹 學 校 領 導 本 學 期 的 工 作 思 路 和 工 作 安 排 , 充 分 發 揮“智 者 見 智 , 仁 者 見 仁 ”的 作 用 , 結 合 學 科 特 點 積 極 推 進 素 質 教育 的 實 施 , 以 課 堂 為 切 入 點 , 以 促 進 學 生 生 動 活 潑 地 學 習 為 主 攻方 向 , 努 力 提 高 課 堂 教 學 效 率 。 現 就 一 學 期 的 教 研 工 作 做 出 總 結如 下 :一 、 以 課 堂 教 學 為 核 心 。1、 備 課 。學 期 初 , 認 真 閱 讀 了 《 生 物 課 程 標 準 》 、 教 材 、 教 參 , 對 學 期教 學 內 容 做 到 心 中 有 數 ;學 期 中 , 著 重 進 行 了 單 元 備 課 , 六 人 分工 協 作 , 共 同 探 究 , 相 互 磋 商 , 掌 握 每 一 部 分 知 識 在 單 元 中 , 在整 冊 書 中 的 地 位 , 作 用 。 思 考 學 生 怎 樣 學 , 學 生 將 會 產 生 什 么 疑難 , 該 怎 樣 解 決 。 在 備 課 中 體 現 教 師 的 引 導 , 學 生 的 主 動 學 習 過程 。 充 分 理 解 課 后 習 題 的 作 用 , 設 計 好 練 習 。 每 堂 課 下 來 , 及 時探 論 課 堂 中 出 現 的 問 題 , 有 針 對 性 的 調 整 課 堂 的 教 學 設 計 與 程 序 ,以 便 讓 學 生 更 能 理 解 和 把 握 每 一 單 元 的 知 識 。2、 上 課 。創 設 各 種 情 境 , 充 分 合 理 地 運 用 多 媒 體 教 學 , 激 發 學 生 思 考 。放 手 讓 學 生 探 究 , 動 手 , 動 口 , 動 眼 , 動 腦 ;針 對 教 學 重 , 難 點 ,選 擇 學 生 的 探 究 結 果 , 讓 學 生 進 行 比 較 , 交 流 , 討 論 , 從 中 掌 握知 識 , 培 養 能 力 ;讓 學 生 練 習 在 同 層 次 的 習 題 , 鞏 固 知 識 , 形 成 能力 , 發 展 思 維 ;盡 量 讓 學 生 自 己 小 結 學 到 的 知 識 以 及 方 法 。二 .積 極 參 加 和 開 展 教 研 活 動 。我 們 每 學 期 初 備 課 組 活 動 有 計 劃 , 學 期 末 活 動 有 總 結 。 為 了改 革 課 堂 結 構 和 教 學 方 法 , 提 高 教 師 的 課 堂 教 學 水 平 , 提 高 課 堂教 學 效 益 , 我 們 開 展 組 內 隨 堂 聽 課 和 公 開 課 教 研 活 動 。 開 展 公 開課 活 動 之 前 , 總 是 認 真 備 課 。 設 計 教 案 , 互 相 切 磋 。 聽 課 后 認 真評 課 。 如 教 學 內 容 安 排 是 否 恰 當 。 難 點 是 否 突 破 , 教 法 是 否 得 當 ,教 學 手 段 的 使 用 , 教 學 思 想 、 方 法 的 滲 透 。 是 否 符 合 素 質 教 育 的要 求 , 老 師 的 教 學 基 本 功 等 方 面 進 行 中 肯 , 全 面 的 評 論 、 探 討 。聽 評 課 活 動 促 進 了 教 學 水 平 的 提 高 。 本 期 本 組 由 林 媛 老 師 執 教 的《 生 命

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