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2022年中小學開展“雙優化”整治百日攻堅專項行動計劃.docx

2022年中小學開展“雙優化”整治百日攻堅專項行動計劃.docx
內容要點:
2022 年中小學開展“雙優化”整治百日攻堅專項行動計劃為進一步加強全市教育系統干部教師作風建設,營造優良發展環境,推進教育高質量發展,根據《xx 市“雙優化”專項治理活動領導小組關于印發〈全市教育系統“雙優化”整理百日攻堅行動實施方案〉的通知》精神,經研究,決定開展全市教育系統“雙優化”整治百日攻堅行動(以下簡稱百日攻堅行動),特制定本工作計劃。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,認真貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述,堅持以人民為中心,聚焦社會關注的教育熱點、難點、痛點和堵點問題,著力整治全市教育系統干部、教師政治立場模糊、工作作風不實、師德師風不端、教育質量不高、侵害學生利益、教育發展環境不優等突出問題,大力推進教育綜合改革,標本兼治構建長效機制,全面提升教育服務保障能力,努力辦好人民滿意教育。二、基本原則(一)堅持人民中心。牢固樹立以人民為中心的發展思想,以保障人民群眾切身利益為出發點和落腳點,以人民群眾對教育的需求為導向,著力解決好人民群眾急難愁盼的“有學上”“上好學”等問題,滿足教育需求,促進教育公平。(二)堅持問題導向。從阻礙教育高質量發展瓶頸問題入手,聚焦教育內部發展環境,圍繞學校管理、教師行為等方面找問題、找短板,分析原因,提出對策,既抓面上問題,也抓背后深層次問題,既注重解決已發現的問題,也防止老問題反彈復發。(三)堅持系統治理。堅持全局觀念、系統思維,將整治教育內部問題與兼顧教育外部服務保障問題相結合,整治學校、教師的問題與整治教育管理部門、教育服務機構的問題相結合,建章立制、標本兼治。堅持大教育觀念,注重正面教育引導與反面案例警示相結合,解決影響和制約教育發展的制度性、機制性和障礙性問題。(四)堅持統籌兼顧。將做實百日攻堅行動與深化思想破冰引領發展突圍大研討活動相結合、與推動 xx 教育高質量發展相結合,統籌做好日常管理與教育教學工作,做到“兩促進”“兩不誤”。堅持目標導向,以百日攻堅行動的實際成效為教育改革發展營造良好的發展環境。三、整治內容( 一)黨建引領作用不夠。重點整治教育系統黨建引領作用不強,黨組織領導的校長負責制落實不夠,干部教師政治意識和政治規矩樹的不牢,執行力不強,黨建、業務“兩張皮”;學校黨組織戰斗堡壘作用發揮不充分,落實全面從嚴治黨要求不堅決,立德樹人根本任務和責任壓得不實,黨員教師先鋒模范作用未能有效發揮;學校思想政治工作不扎實,教師思想政治理論學習簡單化、低效化,少數教師法紀觀念淡薄,網上發布不當言論和有害信息等問題。(二 )教育教學質量不優。重點整治教育理念落后,應試教育觀念嚴重,工作思路不清;教學方式方法陳舊,課程改革推進不力,課堂教學效率不高,現代信息技術和教育教學融合應用不夠;學前教育辦園不規范、保教質量不高,義務教育階段學?!拔逵⑴e”實施不力、學生全面發展不充分,普通高中教育多樣化特色發展不夠、人才培養質量不高等問題。(三)師德師風建設弱化。重點整治教師職業行為準則學習宣傳不夠,遵守不力,教師用心不專,不能潛心教書育人;施教行為不端,體罰及變相體罰學生,損害學生身心健康;規矩意識不強,從教不廉,參與校外培訓和有償補課,私招寄宿學生,推銷或變相推銷教輔教材,違規接受宴請,吃空餉、“帶彩”娛樂等問題。(四)“雙減”政策執行不實。重點整治落實“ 雙減”政策認識模糊、態度曖昧,減負增效氛圍不濃,課堂教學質量不高;課后服務形式單一、效果不佳;校外培訓機構監管不嚴,對違規培訓行為查處不力;中小學生作業、讀物、手機、睡眠、體質“五項管理”及考試管理落實不到位等問題。(五)服務保障學生不到位。重點整治中小學校食堂侵害學生利益和“互聯網+明廚亮灶”推進不力,

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