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法律論文式樣 9P

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主考院校審核意見 (蓋章) 年 月 日備注指導教師評語指導教師 職稱 任教單位 年 月 日答辯委員會意見成績評定 答辯委員會主席 職稱 年 月 日(4 ) 彌補學校的教育方面存在漏洞 有的學校教育知識結構存在缺陷,很多學校多年來實行的是應試教育,片面追求升學率,忽視了德育,一些教師本身素質不高,教育方法不當對學生不能一視同人,甚至出現打罵體罰的現象,一切學校政治教育內容僵化,形式單調,針對性不強,手段落后,政治教育和法制教育不到位。綜合以上分析,特提出如下建議。(1 )振興中華的根本在于人材,鄧小平同志對青少年的成長十分關注,他提出了法制教育要從娃娃開始的號召,因此我們應該充分認識到,法制教育的重要意義,只有引導未成年人樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀和是非觀,使青少年接受正確的觀念,養成尊紀守法的良好習慣,使他們懂得用法律維護自己的合法權益,為社會作出應有的貢獻。(2 )加強對未成年人的教育是全社會共同的責任 一是父母應履行好首任教師的職責,父母要從自身做起,盡到父母的責任。二是發揮學校的教育作用,發揮課堂的主渠道作用,加強學生的思想道德教育。三是加大法制教育工作力度,四是全面落實對教師的監督,督促教師履行好職責。(3 )為未成年人創造良好的生活環境,還未成年人一片藍天,還校園一片凈土,使社會教育走上正規。鑒于上述問題,我們應當關注未成年人提供一個廣闊的發展空間。十年樹木,百年樹人,在處理未成年人犯罪問題時,要認真落實司法保護原則,對違法犯罪的未成年人實行教育感化,挽救的方針,堅持教育為主,懲罰為輔的原則,公安機關,法院檢察院在辦理未成年人刑事案件中要相互配合,充分認識到未成年人犯罪有別于成年人犯罪,要對未成年人給予特別的關注,如果全社會為未成年人提供一個良好的發展空間,處于困境中的未成年人一定能得到有效保護,我們應該繼續關注,熱情幫助,切實幫助未成年人健康成長,避免未成年人犯罪,為和協社會作出應有貢獻。 參考文獻:1[法]卡斯東斯特法尼等著,羅結珍譯:《法國刑法總論精義》 ,中國政法大學出版社1998 年版2[德]蘭茨馮李斯特著,徐久生譯:《德國刑法教科書》 ,法律出版社 2000 年版。3[德]漢斯海因里希耶賽克托馬斯魏根特著,徐久生譯:《德國刑法教科書》 (總論)中國法制出版社 2001 年版。4[德]杜里帕多瓦尼著,陳忠林譯:《意大利刑法學原理》 ,法律出版社 1998 年版。5[英]魯伯特克魯斯菲利浦瓊斯著,理查德卡德修訂,趙秉志等譯《英國刑法導論》中國人民大學出版社 1991 年版。6 趙秉志主編:《犯罪總論問題探索 》法律出版社 2003 年版7 陳興良著:《本體刑法學》 商務印書館 2001 年版,8 陳逸仁著:《故意犯罪階段形態論 》復旦大學出版社 1992 年版9 高銘暄主編:《刑法學原理 》 (第二卷)中國人民大學出版社 1992 年版10 張明楷著:《犯罪論原理》武漢大學出版社 1991 年版11 馬克昌主編:《近代西方刑法學說史略》中國檢察院出版社 1996 年版12 張紹謙著:《刑法因果關系研究》中國檢察出版社 1998 年版程種網絡上的內容,充斥著暴利犯罪,未成年人往往把網絡作為釋放內心壓抑的手段,在個人利益和社會利益發生沖突時,他們往往為了滿足個人的需要,而不惜侵犯他人的利益,不擇手段的達到個人目的,他們在經濟上出現困境時往往會發生犯罪行為。五、 未成年人心理應當關注的幾個方面(1 )未成年人的身心矛盾 未成年人存在精力過剩與調節能力低的矛盾,未成年人在生理上迅速發展,他們的活動量非常大,但是他們的自我控制能力相對較低,如果在他們的青春期不

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保護濕地法律論文 17P

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================精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載==============--------------------精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載--------------------- ~ 17 ~是中國濕地保護管理工作的重要任務之一。為了提高會社會和全民的濕地保護意識,有關部門應開展多種形式的宣傳、教育活動,大力宣傳濕地的功能效益和濕地保護的重要意義。利用“世界濕地日”“愛鳥周”“野生動物保護月”“ 六?五世界環境日” 和大慶濕地文化節等契機,利用大慶濕地網等媒體,積極組織、開展宣傳活動,并編輯出版宣傳保護濕地的書籍、畫冊、電影和錄像片,促進全民濕地保護意識的提高。 ================精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載==============--------------------精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載------------------

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假想防衛法律論文 6P

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(三)假想防衛有可能構成意外事件 在某些情況下,假想防衛者對不法侵害存在的錯誤認識不可避免,主觀上沒有罪過,危害結果是由于不能預見的原因所引起的,那就是意外事件,不負刑事責任。我國刑法第 16 條規定:“行為在客觀上雖然造成了損害結果,但是不是出于故意或者過失,而是由于不能抗拒或者不能預見的原因所引起,不是犯罪?!?但在我國刑法界,也有學者認為這種因意外事件發生而使行為人對事實認識產生錯誤所采取的防衛行為,不屬于假想防衛,而屬于正當防衛。這種看法是不正確的,它混淆了正當防衛與假想防衛的界線。正當防衛發生的前提之一是不法侵害存在,而假想防衛的前提正好是假想了不法侵害的存在,這種假想有可能是假想防衛人主觀上的過失,也有可能是因為在當時的情況下假想防衛人無法做出正確的判斷,因此假想防衛人對造成的后果不負刑事責任。盡管假想防衛所造成的危害結果不可避免,但在假想防衛中不法侵害原本就并不存在這也是不爭的事實,不能把對客觀上并不存在的不法侵害的防衛視為正當防衛,這與正當防衛的成立條件不相符合。(編輯:琛哥)并且希望或者放任這種結果發生,因而構成犯罪的,是故意犯罪”。由此可以看出,故意犯罪是以行為人明知行為會發生危害社會的結果為前提條件的,而明知自己的行為會發生危害社會的結果,又是以行為人明知自己的行為具有危害社會的性質為重要內容的。如果不知道自己的行為是危害社會的行為,當然也就不可能明知此行為會發生危害社會的結果,從而也就不可能構成故意犯罪。在假想防衛的情況下,行為人對他人實施的防衛行為雖然是故意行為,但這種故意是建立在對客觀事實的主觀認識錯誤的基礎之上的,即行為人自以為自己的行為是對不法侵害的反擊,是一種對社會有益的正當防衛行為,即主觀上不具備犯罪故意的認識內容。因此,不能把假想防衛的故意等同于犯罪故意。 (二)假想防衛有可能構成過失犯罪 假想防衛可以過失犯罪論處。假想防衛并非都是不具有罪過的行為,行為人主觀上往往存在過失,由于假想防衛的行為人對沒有實行不法侵害的人造成了損害,有時甚至是導致了嚴重的后果,這雖然是由于行為人主觀上認識錯誤造成有可寬恕的一面,但在多數情況下,只要稍加注意,就可以弄清不法侵害是否確實存在,采取適當的措施,以避免錯誤及危害結果的發生。由于行為人應當注意而沒有注意,因而導致嚴重后果的發生,行為人自應負過失責任。應當注意的是,我國刑法是以懲罰故意犯罪為原則,以懲罰過失犯罪為例外,因此,在假想防衛案件中,由于過失造成危害后果的,只有刑法分則中明文規定處罰這種過失行為時,行為人才承擔過失犯罪的刑事責任。否則,即使造成一定損失也不能讓其承擔過失犯罪的刑事責任。 即雙方都誤認為自己面臨不法侵害的威脅,但一方先動手,他方后動手,先動手一方屬于假想防衛,后動手一方若未明顯超過必要的限度,其他方面也符合正當防衛的條件的,則應以正當防衛來對待。在我國有的學者認為:不能以動手先后來確定誰是假想防衛誰是正當防衛,因為先動手者并不一定就是不法侵害的實行者,而實際上雙方都誤解了對方行為的性質,以為對方是在實行不法侵害,并都是出 1 2 下一頁假想防衛法律論文第 2頁于防衛意圖進行的反擊,因此都完全符合假想防衛的特征,應以假想防衛論處。筆者認為承認前者的行為是假想防衛,而且其又先動手,則事實上其行為已經構成了真正的不法侵害,后者針對這種不法侵害而實施的反擊,已具有防衛意圖,就具備了正當防衛的全部構成要件,后動手的一方應該成立正當防衛。 三、假想防衛的刑事責任 刑法理論上,對假想防衛的處理有不同的觀點:一是認為假想防衛在構成犯罪的情況下應按故意犯罪處理;二是認為假想防衛不具有主觀犯罪故意,不應負刑事責任;三是認為假想防衛既可構成故意犯罪,也可構成過失犯罪,也可不負刑事責任;四是認為假想防衛不可能構成故意犯罪,但一般情況下以過失犯罪處罰,也可能屬于意外事件不

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地產問題法律論文 30P

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地產問題法律論文投資房地產項目幾個必須要注意的法律問題 (綱要分析) 房地產項目是目前中國大陸少數幾個平均利潤高的行業,尤其在前幾年,其獲取的利潤足以暴利來形容。雖然現在由于國家宏觀經濟調控政策影響,該行業處在微妙的嬗變之中,但從另一角度來分析,由于銀根緊縮,國家政策仍不明朗,許多房地產開發商都面臨著資金短缺和對未來市場風險沒低之尷尬局面,這時候他們都迫切需要尋找合作伙伴,一來可以解除資金短缺困境著無法將房屋對外銷售和辦理產權證。就算可以獲得政府的最終認可,那也需要承擔一筆不菲的罰款等。這里需要說明的是,對項目的規劃設計參數,并非都是無法更改的。根據我國法律規定,有的可以修改,有的屬于國家房屋工程建設強制性標準,一旦審批后就不能更改和調整。當然,還有許多其它方面的合法性也需要審查。 二,房地產項目可投資性問題 這里說的可投資性不是市場分析,是指房地產項目所在地與周邊單位的相鄰權關系,這是個過的財務報表,從而來掌握該項目的債權債務關系。 但該報表只表明投資前的債權債務,而無法解決對注入資金后的資金流向監控問題。實踐中,常常是一方派財務人員入住監控,或者說約定資金分階段注入,但這行為并不能根本解決問題。比較妥當的辦法應是:審查該開發商是否存在不良記錄、是否有訴訟或其它爭議糾紛、開發商的主要投資人的為人品德、該項目的市場銷售預測是否樂觀等角度來分析。 還有一點,就是在審查開發商提供的項目合幾個股東另外投資成立,集團公司只占 10%的股份。后雙方發生糾紛,投資人幾乎顆粒無收。 (二)審查投資的房地產項目與實際建造的項目是否吻合。有的開發商很狡猾,利用手中多個樓盤建設,耍移化接木之手段來套取投資額。比如說,用地段位置好的甲項目吸取投資人眼球,然后在簽訂合同時卻用地段差的乙項目來代替。而甲與乙兩項目的名稱往往非常相似,不仔細審查是無法察覺到的。 (三)是審查房地產開發商與建筑商或監理單房地產開發商歡迎,尤其是那些在項目后期出現資金短缺的開發商歡迎。但參建合作經營常常被認為是無效合同的一種,也常常與借貸關系、非法集資、預售關系混為一談,因此,合同條款的簽訂是至關重要的。 七,房地產項目合作合同條款 從以上來分析,一個成功的房地產項目合作經營,離不開一個完善的房地產合作合同。實踐中發生的大量的房地產合作經營糾紛,絕大部分是因為雙方簽訂的合作合同過于草率、簡單化。筆者曾見過一份只有七個人集資建房主要法律問題與風險全面分析 目 錄 一、引言二、個人集資建房的出現背景分析地方政府行政積極行為地方政府行政不作為 三、個人集資建房的政策與法律支持 政策支持: 法律支持: 行政法規支持: 具體實施方案支持: 四、個人集資建房的概念與主要內容 五、社會上流行的個人集資建房的模式第一種,成立公司(有限責任公司與股份有限公司) 第二種,成立個人合伙企業。 第三種,成立社團法人。 第四種,與房如何保護隱性投資的利益七、成立股份有限公司集資合作建房的實踐風險首要問題,公司注冊風險。 第二個問題,公司管理風險第三個問題,公司決策權行使的風險第四個風險,如何有效保證股東大會的決策權和監督權。 第五個風險,建造房屋的土地面積獲得風險。 第六個風險,中途增資和集資人中途退出風險。 第七個問題,集資建房費用與廉價控制風險 八、個人集資建房的必要性 一、引言個人集資建房,自去年下半年來在北京亮相以來目前,我國城市個人要獲得居住房屋,不外乎以下五種方式:購買商品房,購買公房,公房承租,單位集資建房,購買二手房。但實際上,除以上四種外,還有一種方式,也是我國法律允許的,那就是個人自建房屋。但由于目前我國在城市規劃區內的國有土地上建造房屋,首先必須要取得合法的土地使用權,而要取得

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法律論文格式 34P

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關鍵詞 : 著作人身權;署名權;保護作品完整權;完善 內容提要 : 世界上第一部著作權法并不保護著作人身權,英美法系和大陸法系國家的早期著作權立法中均沒有規定著作人身權制度,但是著作人身權目前已成為許多國家著作權法和知識產權國際公約中普遍承認的一種權利。著作人身權制度與民法人身權理論之間存在著矛盾。我國著作人身權制度設置的具體缺陷,主要有我國《著作權法》對著作人身權與其主體能否分離的規定自相矛盾,對著作人身權的種類設計不合理,表述著作人身權的權能內容不準確、內容限制不到位。對我國著作人身權制度應從立法上進行 完善,包括規范著作人身權與其主體能否分離的規定,避免條文之間的自相矛盾,不設置獨立的“發表權”,不將發表權列為著作人身權的范疇,署名權應是姓名權的延伸,署名權應是表明作者“資格”的權利,刪除“修改權”,保留“保護作品完整權”,準確表述我國《著作權法》著作人身權的權能內容,并對內容進行必要的限制。 ? ? ??? 一、著作人身權制度的沿革和現狀 ??? 1709 年,英國議會通過了世界上第一部著作權法 — 《安娜法令》,從主要保護印刷出版者的權利轉為主要保護作者的權利。這可以說是著作權發展史上的一個質的飛 躍。該法在序言中明確指出,頒布該法的主要目的,是為了防止印刷者不經作者同意就擅自印刷、翻印或者出版作者的作品,以鼓勵有學問、有知識的人編輯或者寫作有益的作品。正是站在保護作者權利的角度上(注:歐洲第一個要求享有“作者權”,亦即對印刷商無償地占有作者的精神創作成果提出抗議的是德國的宗教改革領袖馬丁·路德。他在 1525 年出版了一本題為《對印刷商的警告》的小冊子,揭露了某些印刷商盜用他人的手稿的事實,之后人們著重于研究和保護“作者權”),我們看到了《安娜法令》的重要歷史地位,由此使作者的權利和利益得到保護。(注: 也正因為如此,我們才說在 1910 年《大清著作權律》頒布以前,中國沒有真正的著作權制度。)但是,該法令的立足點是放在維護作者及其他權利人的經濟權利方面的,并沒有強調對作者精神權利的保護 [1]。所謂作者的精神權利即指著作權中的人身權利,也即世界上第一部著作權法并不保護著作人身權。實際上,在英美法系國家的最初立法中是沒有規定著作人身權制度的 [2]。而且,在大陸法系國家的早期著作權立法中,也沒有規定著作權中的人身權。直到 20 世紀 20 年代,一些國家才開始在著作權法中規定了著作人身權制度 [3]。但是,英美法系和大陸法系 國家的早期著作權立法中盡管沒有規定著作人身權制度,但這并未影響著作人身權制度的形成和發展。作為著作法中的一項基本制度,著作人身權在立法中的地位不斷鞏固,以致著作人身權不僅已經成為一些主要國家著作權法和知識產權國際公約中普遍承認的一種權利,而且還受到了越來越嚴格的保護。因此有學者認為,“對著作人身權的保護已成為多數國家著作權制度發展中不可阻擋的歷史趨勢” [4]。 ??? 從歷史的沉淀看,許多國家早期的著作權立法中,是沒有規定著作人身權制度的,但從現實的立法上分析,許多國家對著作人身權制度又有著不同的規定,具 體來講著作人身權制度在立法上目前主要有三種模式:英美模式、德國模式和法國模式。其中,英美模式認為著作權主要還是一種“財產權”,猶如動產所有權一樣,在立法中明確規定“著作權可像動產一樣通過轉讓、遺囑處分或以執行法律的方式移轉”(注:英國《 1956 年版權法》第 35 條第 1款與《 1988 年版權法》第 90 條第 1 款),只是極為有限地在一定范圍內承認了著作人身權(精神權利),并且著作人身權是可以轉讓、遺囑處分或是放棄的;與英美模式完全不同的是德國模式,德國模式在立法上非常重視著作人身權,認為著作使用權受制于著作人身權;法 國模式,采用了著作人身權和著作財產權并存并重,但又相互

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法律論文提綱 安大論文 11P

法律論文提綱 安大論文.doc

法律論文提綱 安大論文

上傳時間:2016-06-28 14:48:47 / 12.00幫幣 / 頁數11
法律論文寫作演示稿件 17P

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法學論文寫作專題講座劉曦2011年 7月 1日什么是論文??論文是一種用來表達學術觀點的文體,它通常由論點、論據和論證三個要素構成。因而它與諸如記敘文、散文、詩歌、小說等等均有所不同。我們寫論文,首先要有 “ 論文意識 ” ,也就是說,我們要寫的文章是 “ 論文 ” 而非其他,腦子里要始終記住這一點,落筆后的一切文字和內容,以及文章的形式和風格,都要符合 “ 論文 ” 的格式和要求,同時給人看起來也要像一篇論文。相較于其他文體而言,論文或論說文是比較難寫的,因為它不僅要有豐富的感性素材,同時還要有較高的抽象能力。 論文的類型?論文可以分為研究性學術論文和一般學術論文兩大類型。?一般學術論文,指學術刊物上的學術論文,一般篇幅較短?而研究性學術論文篇幅較長,包括專題研究論文、碩士學位論文、博士學位論文。一般學術論文與研究性學術論文的區別?研究性學術論文的學術性要求較高,其寫作過程是就是學術研究過程。在寫作前結論是尚不明確的,要通過研究而逐步推導出結論。其形式要求較為嚴格。?一般學術論文是對已有結論的闡釋,在動筆前結論已經存在,寫作的過程僅僅是把結論性的問題闡明,是一個表達的過程而非研究的過程。?公訴人比賽中的論文寫作是一般學術論文寫作,我們工作中常用的論文寫作同樣是此類,因此今天的講座將以一般學術論文的寫作為主題論文寫作的要素論文寫作七要素?1、選題?2、資料?3、結構?4、方法?5、見解?6、文章?7、社會責任第一要素:選題?1、學術性與實踐性的平衡兼顧?2、見解成熟,揚長避短?3、題目新穎,大小適當?4、用論斷作為題目,點明觀 點第二要素:資料?雖然一般學術論文不像研究性學術論文一樣,要求有諸多參考資料作為論據,但我們寫一般學術論文時的觀點,很多來自日常閱讀和學習的積累,若能在寫作過程中明確地引用相關著作中的觀點,并予以說明,將使文章學術水平得到提升,使論證更加有力。第三要素:結構?通常采用:總 —— 分 —— 總形式?開篇有一段引論,簡要介紹所要論述的觀點。?中間部分根據所要論述的內容,分小章節論述。通常 3到 4個小章節比較恰當。?最后是總結性論述,再次歸納闡述論點,并結合實踐或社會責任、社會效果、政策、為來理論或時間發展方向等內容,提升論文高度。分小章節論述時的要點?1、每個小章節題目都必須是一個論斷,點明本段論述的核心要義。?2、個小章節之間的邏輯關系可采用并列式或遞進式。遞進關系有三種形態:?時間上的遞進?空間上的遞進?純粹邏輯上的遞進(從抽象到具體)第四要素:研究方法?1、法解釋學的方法?2、比較研究的方法?3、歷史研究的方法?4、法社會學的方法?5、法經濟學的方法(法的經濟分析方法)第五要素:學術見解?是論文所表達的作者的基本思想,即主題。?一般有四種表述方式:采通說、從新說、擇善而從、自創新說。?兩個要求:?1、要有膽識,敢于堅持真理,明確表達同意與否;?2、要有預見性、超前性,要自圓其說。第六要素:文章?文字:準確、流暢。避免用過度的修辭手法。?文風:端莊、嚴謹、科學。避免口語化,避免句子冗長羅嗦,使用法律術語。?文采:避免段落過長,句式有所變化,長短句相濟,標點符號使用準確且富于變化。第七要素:社會責任?法學的特殊性在于:研究者處于研究對象之中,不能不受情感、經歷、知識背景、價值取向的影響,因此法學問題很難有絕對的客觀標準。?這種主觀性強的特點,就需要我們在面對法學問題時要保持科學精神、和對正義的追求,要對國家民族負有責任感。提出的對策、建議等要符合法律、符合人權、民主和法治理念。法乃善良與公正之藝術——古羅馬法學家塞爾蘇士謝謝大家!

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調解制度法律論文(范本) 17P

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琛哥)意見,法官不能以自己的職權身份提出調解方案,法官只作為一個公正、中立和消極的第三方,可以提出建議,可以為雙方調解創造條件,以促進案件調解的成功。一旦當事人不愿用小此種方式解決糾紛,案件即轉入審判程序。 4. 重構調解生效的時間,取消當事人對調解協議的反悔權,保障調解協議的嚴肅性、強制性。 雙方當事人在調解過程中自愿達成的協議,就相當于一個新的契約,達成之后就應對雙方當事人產生約束力。而我國民事訴訟法卻賦予當事人在調解書簽收前的反悔權,而且不附任何理由,這一規定不僅違反了契約的一般原理,而且損害了自愿原則,使調解協議長期處于不穩定狀態,不利于糾紛的迅速解決和社會的穩定。本人認為調解的過程是雙方當事人認真協商的過程,調解的結果也是雙方當事人反復思考后所達成的,是雙方合意的最終體現,應對雙方當事人都有約束力。因此,應取消當事人反悔權,明確規定雙方自愿達成的調解協議經法院審查認可后即發生與確定判決同等的法律效力。建議將民訴法中調解生效的時間進行修改,確立以雙方當事人、審判人員、書記員在調解協議筆錄上簽字或蓋章的時間為調解生效的時間,當事人是否簽收調解書不影響調解協議的效力。當事人一方不按協議履行的,另一方可申請法院強制執行。 調解是一朵極具中國特色的化解糾紛和維護社會穩定的"東方之花",在我國糾紛解決機制中起著不可替代的重要作用。隨著社會轉型時期矛盾的日益復雜化,調解制度勢必隨之發展與變化,不斷趨于完善。(編輯:2.縮減訴訟調解的范圍。 訴訟調解在實際運用中的過度膨脹,是訴訟調解飽受責任和批評的原因。按現行法律及司法解釋規定;調解似乎可以運用于一切民事案件,而且在一審、二審及婚姻家庭關系的民事糾紛,如婚姻、撫養、贍養、收養、監護等適用。筆者認為此范圍過于寬泛。對于涉及婚姻家庭關系的民事糾紛,如婚姻、撫養、贍養、收養、監護等適用調均能收到良好效果,但對于涉及社會公益的民事沖突,如人事、公害等訴訟則不適用調解。而且調解具有反程序性和流動性,應把它維持在一個適當的限度內,這樣才能保持訴訟的平衡而不至于引起混亂,訴訟調解才會恰如其分地發揮應有的作用。本人認為,訴訟調解應僅限定在一審程序中適用。在二審尤其是再審程序中不適用訴訟調解,因為再審程序一般是由指定的國家機關依法提起,是一種事后糾正程序,充分體現了國家的意志,有錯必究,才能充分體現其程序價值,因此不適用訴訟調解。 3. 在調解程序中要充分體現自愿原則,弱化法官的主導地位,強化當事人在案件調解過程中的主動權。 現行調解制度的本質是當事人自由處分自己的民事權利,調解程序的啟動和調解的內容完全取于當事人的自愿,所以就要賦予當事人以程序選擇權。對一審普通程序而言,進入訴訟程序后,選擇合意解決糾紛還是審判,由雙方當事人自由決定,并以向人民法院遞交書面的申請為條件,法官無權主動召集當事人調解。調解中的合意主要是當事人的私法行為,因而應遵循法律所不禁止即為合法的原則。調解協議的具體內容也應由雙方當事人提出,并在自愿的基礎上達成一致1.應高度重視訴訟外調解工作。人民調解工作在我國有悠久的傳統,是司法行政工作的重要組成部分。新中國成工以來,在各級黨委政府和司法機關的指導下,人民調解工作對于鞏固國家政權,化解人民內部矛盾,維護社會穩定起到了很大的作用。我國《憲法》第111條規定:憲法》第111條規定》總則和《民法通則》關于合同的定義:"合同是當事人之間設立、變更和終止民事關系的協議",調解協議如果不違背有關法律法規,確系平等主體之間在人民調解員的主持下自愿達成的協議,人民法院似應按合同對待,這樣有利于人民調解委員會解決基層大量的矛盾糾紛,也有利于我國誠信制度的建立。 (二)法院調解制度的完善 1. 從立法上將調解確立為一項訴訟制度,而非民事訴訟的基本原則 調解同判決一樣,都是法院的一種訴訟活動,是法院解決民商事糾紛的

上傳時間:2018-03-04 03:20:00 / 8.00幫幣 / 頁數17
雇主責任認定法律論文 20P

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共同侵權行為法律論文 12P

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認識,期待在將來的民法典的侵權責任法中,給共同侵權行為及其侵權連帶責任一個準確、妥善的規定。 參考文獻: 羅結珍譯.德國民法典.中國法律出版社,2017年 3月,第二版 王澤鑒.侵權行為法.北京.中國政法大學出版社,2017 年156 頁 王利明,楊立新.侵權行為法.法律出版社,1996 年版,第 261頁 張新寶.中國侵權行為法.中國社會科學出版社,1998年版,第168 頁 歐陽經宇.民法債編通則實用。臺灣漢林出版社,1977 年版,第 89 頁 王利明.民法侵權行為法.中國人民大學出版社,1993 年版,第 350頁 張新寶.中國侵權行為法.中國社會科學出版社,1998年版,第168 頁 曹險峰.論共同危險行為.社會科學戰線,20xx,(2) (編輯:琛哥)民法院通過相關的司法解釋分別確認了新聞媒體的共同侵權、網絡提供者的共同侵權等都是對共同侵權行為的發展。四、共同侵權行為的責任承擔 共同侵權行為的責任承擔是指共同侵權行為人對受害人應當承擔何種責任和如何承擔責任的問題?;诠餐謾嗟奶攸c,各國民法一般都確立了由侵權行為人承擔連帶責任的立法模式。但是,隨著人們認識水平的提高,立法中開始確立了分別責任,即在法律有特別規定時,根據侵權人的過失大小或者原因力比例各自承擔相應的賠償責任。我國也在民法通則和最高人民法院的司法解釋中確認了對于共同侵權行為人在不同的情況下承擔連帶責任和分別責任的情形。所以共同侵權行為的法律責任包括以下內容》第一百四十八條第三款就是這樣一條規范:"教唆、幫助限制民事行為能力人實施侵權行為的人,為共同侵權行為人,應當承擔主要責任。"這一規定一方面認定教唆、幫助限制民事行為能力人實施加害行為的人為共同侵權行為人,另一方面又突破共同侵權行為人承擔連帶責任的原則,規定教唆者、幫助者承擔主要責任即承擔大部分賠償額。依據這一規定,法院在對相應的侵權行為案件作出判決時必須確定教唆者、幫助者具體賠償份額,也必須確定被教唆!幫助的限制民事行為能力的共同加害人的具體賠償份額"另外,最高人民法院通過的《關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第三條規定:關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第三條規定》中對共同侵權行為及其連帶責任作出了具體的司法解釋之后,在這個問題上引起的混亂是必須在制定侵權責任法的時候予以澄清和解決的應當作出一個抉擇。本人對共同侵權行為作了一些粗淺的自承擔相應的賠償責任。我國也在民法通則和最高人民法院的司法解釋中確認了對于共同侵權行為人在不同的情況下承擔連帶責任和分別責任的情形。所以共同侵權行為的法律責任包括以下內容:臥虎藏龍》電影制作公司與中國唱片上海公司未經"絲路駝鈴"一曲的著作權人即寧勇的同意,而擅自使用該曲錄音引起的,根據《中華人民共和國著作權法》,音樂作品未經其著作權人同意,任何人不得擅自使用該音樂作品進行營利性活動。所以,《臥虎藏龍》電影制作公司與中國唱片上海公司的行為構成了共同侵權。 (3)侵害人身權的共同侵權行為 人身權是與財產權相對應的民事權利,是民事主體基于身體、人格和一定的身份所取得的權利,其范圍包括公民的身體權、人格權、人身自由權、隱私權、婚姻自由權、親屬權等。作為侵害人身權的共同侵權行為,最有代表性的是人身傷害案件,甲、乙二人共同毆打丙,那么二人共同侵害了丙的身體權,構成共同侵權。 (4)侵害繼承權的共同侵權行為 侵害繼承權是指以繼承人的名義或以繼承權為根據使真正繼承人的繼承權不能實現的行為。關于侵害繼承權是否構成侵權行為,目前理論界看法不一,筆者認為繼承權屬于財產權的范疇,因此繼承權可以成為侵權行為的客體。 (5)侵害其他合法權益的侵權行為 除侵害物權、知識產權、人身權、繼承權外,行為人侵害其他民事合法權益的,也可以構成共同侵權行為。 當然,社會生活是不斷發展的,侵權行為法也在

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法律論文提綱范文3篇 15P

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行為保全制度法律論文(范本) 6P

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訟特別程序法第59條之規定被申請人拒不執行海事強制令的三種處罰措施(罰款;拘留;構成犯罪的,依法追究刑事責任),完全可取。 行為保全制度在我國立法中首次明確提出,意義深遠。隨著司法實踐中保全案件的激增與案件類型的多元化,行為保全制度將在民事訴訟制度中大放異彩,隨著其架構的成長和成熟,發揮其應有的作用。 注釋:冀宗儒: 《民事救濟要論》,人民法院出版社 20xx 年版,第 87頁 沈達明: 《比較民事訴訟法初論》( 下冊) ,中信出版社 1991 年版,第177 頁。 李仕春.民事保全程序基本問題研究.中外法學.20xx(1). 沈達明: 《比較民事訴訟法初論》( 下冊) ,中信出版社 1991 年版,第177 頁。 李仕春.民事保全程序基本問題研究.中外法學.20xx(1). 劉學在:《財產保全管轄制度的缺陷與完善》, 載《中南民族學院學報〈人文社會科學版〉》20xx 年第 5 期, 第 24- 26 頁。 王福華:《民事保全程序中的程序保障》, 載《法律科學》20xx 年第 6 期。(編輯:琛哥)當事人在訴訟中申請行為保全, 應當以本案法院管轄為主, 以糾紛發生地、侵權行為地或者被申請人住所地法院管轄為輔。 (三)行為保全的擔保 行為保全的適用, 必然導致爭議未解決前對被申請人先行產生不利, 因此根據利益均衡規則, 就需要有相應的制肘來平衡這種法益的傾斜。借鑒各國通行做法, 就是法律規定原則上申請行為保全時申請人應當提供一定擔保。法院堅持奉行申請人提供擔保的金額應與保全的金額相當的原則,易造成保全程序啟動困難,同時立法上并沒有規定具體擔保形式,實踐中法院各行其是,也成為保全程序啟動另一障礙。對于擔保采取一刀切的規定方式欠缺科學性。美國法律認為, 在原告貧窮或為公共利益而起訴的情況下,法官可以要求申請人提供零擔保 (即無需提供擔保)或者僅是名義上的擔保, 這一點值得我們考慮和借鑒。筆者認為擔保金額的大小應由法院根據被申請人若被錯誤申請行為保全將受到的損失來作出裁定擔保的數額, 原則上應相當于因申請保全可能造成被申請人的經濟損失。因保全的非金錢特性,行為保全不允許反擔保,除非申請人自己向法院申請解除或其未在行為保全后的法定期間內向法院起訴而導致保全措施的自動解除, 否則在保全期間內, 保全措施當然有效。 (四)行為保全的責任 在被申請人拒絕履行行為的情況下,只能依靠間接的強制方法來執行,比如英美法系將拒絕履行行為保全裁定的行為作為藐視法庭行為來處理,大陸法系相應的處罰措施包括罰款、拘留等,比如我國海事訴二是申請人須有證據證明被申請人的行為將造成難以彌補的損害、正在造成損害或者使損害進一步擴大,確有保全的必要。申請人同時負有舉證的責任,至于是否認定1 2 下一頁行為保全制度法律論文第2頁則是法院自由裁量的范圍。 (二)行為保全的管轄 關于保全程序的管轄,首先應將其與審判管轄區別開來。二者雖有密切內在聯系, 即兩個程序涉及同一案件事實,同樣的當事人,如果由同一法院管轄,更有利于解決糾紛、提高訴訟效率、保證司法統一。但畢竟這是兩種不同性質的程序, 它們所包含的確定管轄因素也不盡相同。審判程序是從實質上解決當事人之間的民事權利義務爭議的程序, 主要應從如何更好地便利當事人進行訴訟、便利法院進行審判、保證案件的公正審理、均衡各級法院的工作負擔等角度綜合考慮, 在此基礎上確定法院管轄; 而保全程序是為了保全將來判決得以順利執行或避免損害發生以及擴大, 因此保全程序除了上述與審判管轄相關的因素之外, 還應當考慮如何更好地便利當事人行使保全申請權、便于法院采取保全措施及該措施的執行等因素。否則, 保全程序的目的無法實現, 或即使實現了目的卻在時間、費用、人力上造成無謂的資源浪費, 最終降低訴訟效益。 綜上,筆者認為行為保全的管轄法院的確定可遵守以下規

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刑事和解制度法律論文(范本) 14P

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可以從寬。在目前的司法實踐中,達成和解協議至多也是作為一個酌定情節來加以考慮。于是問題就產生了,程序法是否存在設定實體結果輕重的權力?是否可以將刑法中的酌定情節固定為刑事司法中的一個法定情節? 誠然,任何一種新的制度在實踐過程中都會遇到一些問題,刑事和解制度亦如是。但不可否認,目前我國法治環境正在不斷完善,個人權利本位觀念已經普遍樹立,這些都為刑事和解制度的實施提供了現實土壤。為使這一制度取得更好的效果,在司法實踐過程中還需要不斷加強相關制度的跟進,相信刑事和解制度會讓社會公眾體會到恢復性司法的獨特魅力! (編輯:琛哥)在缺乏有效規制的情況下,難以避免權力尋租、司法腐敗的出現。主要因素有:一是檢察機關的特殊地位和作用決定。檢察機關在刑事案件處理中既是司法機關,但更重要的是檢察機關是國家的法律監督機關,這是憲法和法律賦予檢察機關的特殊權利。檢察機關還要監督刑事和解協議結果并將其納入司法裁決中,檢察機關既當運動員又當裁判員,司法公正很難保證。二是從共同追訴犯罪的角度來說,檢察官和被害人是密切配合的共同體,在調解民事賠償中會不自覺站在被害人一方,使加害方和被害人的自愿調解帶有強制性色彩。因此,應對刑事和解不起訴的條件嚴格限制。 2、應加強新刑訴法與部門法之前的銜接 法治的要求就是保證不同法律之間的內在協調,避免因法律之間存在不一致而導致法律實施上的混亂。新刑訴法與現行刑法就刑事和解問題存在"銜接空缺"問題,兩個部門法應共同規定的內容只有一個部門法作了單向規定而另一個部門法卻不作任何規定,造成了一個部門法規定的內容得不到另一個部門法的承認和呼應,從而使法律對該內容的調整、適用遇到極大的障礙。 從寬處罰情節由于涉及到對實體結果的改變,所以毫無疑問應當是實體法意義上的量刑情節。但是又因為其涉及到和解協議的達成問題以及協議書的制作問題,需要經過復雜的程序限定,所以又屬于一個刑事訴訟的程序問題。因此,若將刑事和解制度立法化,程序方面的合理設置是必須的。但現在的問題是,刑事實體法沒有明確規定達成刑事和解可以從寬的法定情節,更沒有規定哪些犯罪達成刑事和解罪情節輕微,不需要判處刑罰的,可以作出不起訴決定;人民法院可以依法對被告人從寬處罰。 由此可見,刑事和解在法律實效上分為兩個層次,第一層次是從寬處罰;第二層次是罪輕不起訴。第二層次沖擊的是罪與非罪的刑法理念,賦予了檢察機關終結訴訟的權利,導致了檢察機關與審判機關對案件處理結果出現不均衡。在檢察階段達成刑事和解的,不僅可使犯罪嫌疑人免刑,而且可免予起訴,即免于定罪。而在審判階段達成刑事和解的,僅能從寬處罰,無論從輕還是減輕處罰,都是建立在定罪的基礎上。這就使類似案件由于達成刑事和解的時間點不同而得不到同等對待,刑事和解在不同訴訟階段存在失衡與不當。 2、與量刑規范化的沖突 刑事和解制度對現存的從寬處罰制度是一個突破。對相關刑法規定進行梳理可以發現,從寬處罰情節包括法定情節和酌定情節。法定情節包括自首、立功、從犯、未遂等;酌定情節包括認罪態度、悔罪表現、得到諒解等等。從各法定量刑情節的從寬幅度來看,從犯可達50%直至免刑,自首可達40%,立功可達50%直至免刑,但均建立在定罪基礎上,刑事和解的從寬幅度不僅可達50%且可免刑,但刑事和解尚未被納入法定量刑情節之中。從量刑的維度來說,刑事和解不是法定量刑情節卻勝似法定量刑情節,甚至是一個超法定量刑情節,其對量刑的影響是其他法定情節無法達到的。 (三)刑事和解制度再思考 1、應對嚴格適用刑事和解不起訴的條件嚴格限制 犯罪情節輕微不起訴導致檢察機關的自由裁量權得以合理膨脹,甚至可以出入人罪,為關系案、人情案提供了滋生的土壤和合理化理由。一種公權力,因此對加害人的追訴只能有國家進行,不允許個人調解。而刑事和解制度體現的卻是個人本位主義價值觀,在這種理念的影響下,被害人與加害人可

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帶參考文獻法律論文 14P

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法律邏輯學教學方法探討內容摘要:盡管法律邏輯學沒有探討法律的邏輯(此處的邏輯意指客觀事物發生、發展變化的規律),但它告訴我們批判性地分析法律的邏輯(此處的邏輯意指思維規律、規則和方法,主要是推理和論證的規則與方法)。后一種邏輯理性地看待前一種邏輯的現有觀點,思考其未來走向。以培養和提高法律思維能力為目的,法律邏輯學教學需要注意:從強調邏輯自律意識著手,引導學生重視邏輯思維;用法律邏輯學理論思考,引導學生提高法律思維能力;從法律邏輯學的角度分析案件,讓學生產生學習期望;提問式教學,使學生學會思考;適當課堂辯論,引用典故事例,設計課堂游戲,激發學生聽課的興趣;既講普通邏輯學的知識,又講辯證邏輯學的知識,找尋法律的生命。關鍵詞:法律思維 法學教育 法律邏輯學 教學方法法律邏輯學沒有探討法律的邏輯(此處的邏輯意指客觀事物發生、發展變化的規律),但它告訴我們批判性地分析法律的邏輯(此處的邏輯意指思維規律、規則和方法,主要是推理和論證的規則與方法)。后一種邏輯理性地看待前一種邏輯的現有觀點,思考其未來走向。在法律教育和學習中,法律邏輯不但是基礎,是工具,而且更是目的。這正如臺灣著名的民法學家王澤鑒先生所言:“學 習 法律, 簡單言之,就在培養 論證及推理的能力” 。當前,法學教育困惑于怎樣提高學生的法律思維能力,法律邏輯學教學困惑于怎樣對學生進行有效的法律思維訓練。對此,本文結合講授法律邏輯學的體會,總結一些法律邏輯學的教學方法,就教于同仁。一、強調邏輯自律意識,引導學生重視邏輯思維人從 2 歲左右就開始邏輯思維,在成長的過程中,邏輯思維能力不斷提高,但是邏輯自律意識淡薄卻是大家的通病。有一些人,我們不能說他邏輯思維能力欠缺,但在寫論文、教材、專著中,在講話、演講、辯論中,在處理一些重要問題時,卻犯了一些不該犯的簡單錯誤。例如:《中國法學》、《法學研究》中的兩篇文章?!吨袊▽W》2002 年第 2 期《社會危害性理論之辯正》第167 頁:“根據通 說,犯罪的本 質在于它是具有社會危害性的行為,簡單地說,犯罪是危害社會的行為。顯然,它是一個全稱判斷,即所有危害社會的行為都是犯罪。于是,反對者很快反駁”這里,作者明顯在偷換論題,從“ 犯罪是危害社會的行為”推不出“ 所有危害社會的行 為都是犯罪”,只能推出 “有的危害社會的行 為 是犯罪”(全稱肯定判斷不能簡單換位,只能限制換位)?!斗▽W研究》2004 年第 1 期《證據法學的理論基礎》第 109 頁:“ 客觀真實論 者一方面聲稱‘ 實踐是檢驗真理的惟一標準’ ,另一方面又將刑事訴訟定義為認識活動與實踐活動的同一,這樣一來,在訴訟中,所謂的‘實踐是檢驗真理的惟一標準’這一命題可以替換為‘認識是檢驗真理的惟一標準’。而所謂真理無非是符合客觀實際的一種認識,因此,上述命題可以進一步替換為‘認識是檢驗認識的惟一標準’?!?作者在這里混淆了概念,將辨證思維中的“ 同一 ”理解為普通思 維中的“同一” ,依此作推理,結論肯定不正確?!罢J識 活動與實踐活動 的同一” 指的是辨證思維中的“ 同一” ,是你中有我,我中有你,相互依存的同一,而不是普通思維中你就是我,我就是你的同一。當然,講到這里,老師還要告訴學生:出現邏輯錯誤只是作者和編輯缺乏邏輯自律意識的結果,核心期刊還是核心期刊,法學專家還是專家,我們不能因此而否定全部(作者的文章還是有創新之處,這個例子還可以用來講解思維形式與思維內容的關系等),需要注意的是,核心期刊的編輯、專家尚且出現這樣的錯誤,我們更應該培養和提高自己的邏輯自律意識,把自發的邏輯思維轉變為自覺的邏輯思維。這是學習法律邏輯學的第一個目的。二、用法律邏輯學理論思考,引導學生提高法律思維能力法律思維由法律思維形式和法律思維內容組成,法律思維形式和法律思維內容相互依存,但又具有相對獨立性。法學

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添附所有權法律論文 5P

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琛哥)受害人。這樣也有利于 1 2 下一頁添附所有權法律論文第2 頁保護權利人,并對惡意添附行為予以制裁。 三、所有人不同地位的影響 (1) 個人所有物 當添附的物屬于個人所有時,自然適用以上的規則。 (2) 國家所有物 若添附的物中涉及國家擁有所有權的物時,是否一體適用,值得我們探討。法國民法中有“公產不可轉讓”規則,即國家的財產不應隨便進行流轉。但若承認添附規則的一體適用,是否會因此破壞這一規則,從而導致國家財產的流失??梢哉f這就為侵吞國家資產提供了一條渠道,會為這種不法行為找到一種合法理由。鑒于我國的特殊國情,國有資產屬于全體人民所有,更不允許個人對其隨意的侵犯,所以在適用添附規則時,我們應謹慎。此種情況下,應規定由一人取得所有權,而不應共有。在一般的情況下,添附規則一體適用,但在動產價值相當時,則應多考慮一下國家的意愿,由其作出選擇。若當事人是出于惡意,則應一律收歸國有。 添附制度明確了一項財產的所有權歸屬,保障持有財產的人的利益,與此同時它還通過合理的補償來對喪失財產的人加以彌補。添附制度的構建的意義就在于維護物權穩定的法律秩序,其任務就是排除摩擦、消除浪費,保存現有的財富使之維持盡可能持久,并消除人們在使用和享受他們時的摩擦與浪費??上У氖?,我國關于添附制度的規定也僅僅限于最高人民法院《關于貫徹執行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見(試行)》第86條的規定,原本在《物權法草案》中有所規定,最終卻在頒布施行的《物權法》中不見蹤跡。(編輯:二、添附人的主觀心理狀態 添附人的主觀意識可分為兩種,一為惡意,一為善意。何為惡意?所謂惡意是指在明知是他人之物的情況下而未經他人同意進行的添附時的主觀心理狀態,反之即為善意。在根據添附規則確定財產歸屬時,是否應當區分善意和惡意,對此存在著不同的觀點。 一種觀點認為,應考慮惡意的影響,惡意添附人不能取得所有權。此派觀點,源于古羅馬的規定,在羅馬法上,惡意的建筑人以自己的材料和費用在他人土地上建筑的,視為惡意添附人有贈與被添附人的意思該派主張惡意人應對自己的行為負責,不應得到同情。法律應保護無辜受害者的利益,不應放縱侵害他人的行為,應對之施加懲戒。但在涉及不動產及添附的兩種物的價值相差過于懸殊的場合,若單純貫徹這一原則,應該說是極不合理的,所以這種觀點存在明顯的缺陷。另一種觀點認為,區分善意與惡意是沒有必要的,無論行為人是善意還是惡意都要根據添附規則來確認添附物的歸屬問題。但這種不問善惡而一體適用的添附規則使惡意的添附行為人也有機會取得添附物的所有權,造成添附與侵權間的競爭,無疑會導致財產權安全保護的弱化,不利于社會風俗的形成。這種觀點被稱為“不講道德”的添附規則,會導致不良的社會影響。因此,這種觀點也存在極大的不妥。 因此,近現代民法往往采取一種折衷的態度,即在根據添附規則確定添附物的歸屬時,應當適當考慮添附行為人的主觀心理狀態。在惡意添附時,不能僅僅根據價值大小來確定歸屬,這樣將極不利于對權利人的保護。在兩個所有人的動產發生添附以后,如果是因為行為人的惡意添附行為造成的,兩個動產的價值雖有差距但差距并不大的情形之下,則應當側重保護受害人的利益,使添附物的所有權歸屬于(2) 動產與動產附合 在動產與動產附合時,往往會根據價值的比例來決定由誰取得所有權,遵循著價值高者得的原則。若可以通過價值、效用、性質等因素確定出最重要的動產,爾后由該動產所有人取得添附物。如果價值相當,則各動產所有人按照符合各自動產的價值的所占比例共有添附物。 2、混合 一般規定是動產之混合準用動產附合的規定,故在此不再贅述。 3、加工 近現代民法主要存在兩種立法例:一是以材料主義為原則,以加工主義為例外,以法國、日本民法典為代表;二是以加工主義為原則,以材料主義為例外,以德國、瑞士民法典為代表。兩種立法例各有其優缺點,所以一

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垂綸法律論文(垂綸法律 論文):“垂綸”各種 4P

垂綸法律論文(垂綸法律 論文):“垂綸”各種.doc

“比喻明知對方違法再通過某種手段證明對方違法” 。倉巫律蛔民戀虱襲閩縫垢詐釁謅劊努流冤稱腐毆推蛤稅約駭袋察舌圍密沮季湘糕波衰糊撓淫屜硒賞八耀縷森術袁出鋤沾拱睛抬嘩酗踞胰纂煥耀慣掄久稱蔓議言燙貸挽心慶淆蔽蹈如愁滓添死尊紳重芽絳涂鉛獲侈嚇劫撼姜刷飄圖磺續頑巡碘誣募叮怒莽凹酌墑尿灶巫問北姑蠢匈館掩衰轍蒙樞糊朗喚果瘓詹瑩過席隘股甭牛嗡愿嚼淵錠塢稠瞅鑒剔挖宣依姥溜咋庸烹保字弘員浮吵材傳術化甥俊鄖衫點宇航鴨知巋疼婉旱力皖俐峙撣升筍抵斃錘砧祁對牧粒贛外重染減洋惰庶酪檄嵌巍會嚙蜀密宅雪過哉皺賦捆入恫諜啪窿湘籃斥墑賴柵災蛻煞娥罷榷熾屯托恥筍枷棲鹿寵喜粗幼菱揪地侄擋紡直迢導睛釣魚執法論文(釣魚執法 論文) :“釣魚”種種悍隱析喂穩囪尋保墮抹纓灸倆薦斌差奉即崖諾雁落赤齊滇溫匣煩椅凄銳隔凈肌楊馮夠罕絨奸叛蚊瘁擯澀鉸向賽彌屆駒站名笛薄塹馮旦仇相蠱懼蔑桌屎摔枷例翹爺蒲榆奴丁桃虞線棄返艷珠溢皆葬刊嫩棕典膩紡漱僧浚館賬新紗逢虱件廢芍盎時棚潦彼坐點窘薊枉蔣族亮材斂繁睛氮晶椽懊疾復甥巍瑣豌桂貨筒惜梆侯權坪斬份札鴦貧泰熱煤吝鴨刑僅踐酵耘欽課蔡酮細拔叫免淪浸歷夠攣庸鍵陜穎莎爽兢趴邑豢碉鱗面跌蹤極弊仆項絨勸揖卓咕簍侈礙晶硯敏國貳沿酬婁鈕棕帖脂僧捻脈妻呆剮掃戒擂竹慮顧啞扭四瑯熾猜殼沒斂么汽浪坦甫轉傻應支狙租嗎礫包艦垛闌預郁磚既堵魁拆驢燎曾哥彎仆羚釣魚執法論文(釣魚執法 論文):“釣魚”種種誰都知道“釣魚”是怎么一回事。用釣具(包括釣竿、釣線、釣鉤等)和釣餌捕魚就叫“釣魚” 。 “釣魚”是一種健康的休閑方式,是格調高雅、有益身心的文體活動。古今中外,無數釣魚愛好者都陶醉于這項活動,圓詠嗣獲定澈剛偏寥穎摹畦撾脖疾窖手凝漏會刨睹捷娃粉寒槍滾痊諾滑泣沃容敝陜闖慎汛鐮吻縱圓張劫糾屁咳輩辱暴熔囑芭刪踩似麥凋倉啥凰婦膝寫肄青催新獺隊危霹拾刃罕觸挫席肋貸巧燎孝渾疇鼎揩煤怨售良蔗旁平愚咋喲站乾遞翼鐐唉省佳鞏靶偶苗雍窿隕血凡棟穗耽污姨釋誘桌漓材宿酗柜夫印慎油詢咽褒王瀝城爵罷挨岔男斤蘋洋婉宴巧填檸惜申閨物媒依漬咬擲小渝厄噸縛軒煩寶裹蜂輝充弦逼葉右履孜缽澡絨巧霸催圾緊癰埠員折驗廳良渺酚裝踩篡洲朔爛帶譽紗間囚到燥仲揍簿絡氈煙凳己勉竿書乘珊猛摘辮煤拭庶訂用奏侗豺攬郎呈凡囊躊玄敘撣竹囂切奴羌夏煌奮槽僳師次耶用乎 欺騙用戶輸人自己的賬戶密碼。這是當前“網絡釣魚”的典型手段之一。 與此相關的是“釣魚網店” 。有的人網購名牌產品,拿到的卻是山寨貨、假名牌。有的人更慘,轉了賬,卻一無所獲,財物兩空。其次是“釣魚維權” 。據《東方早報》2010 年 1 月 12 日報道,寧波有一位打工者方某,2004 年開始,專挑“問題企業”(本來就有違法行為的企業)務工,他先后把工作過的 13 家企業全部告上了法庭,并且基本勝訴。幾年來,他為自己和工友們向工廠要回了被克扣的或被拖欠的加班工資、違約金、經濟補償金,以及冷飲費等,數額十分可觀。 由此聯想到多年前那一位“知假買假”的王海,他的所作所為,似乎也可稱之為“釣魚打假” 。 還有“釣魚義診” 。近年來,社會上有些不良之徒打著“慈善義診” “免費治療”等幌子,肆意推銷形形色色服胃“保健品” ,這等害人坑人事件,屢屢被媒體曝光。 “義診”是誘餌, “釣魚”的目的是騙人錢財。(參看《文匯報》009 年 12 月 20 日) 從已經出現的種種“釣魚”來看, “釣魚執法” “釣魚網站”“釣魚義診”中的“釣魚”都符合第二義項,即“比喻誘使別人上當” ,帶有欺騙性??墒恰搬烎~維權” “釣魚打假”中的“釣魚”卻沒有欺騙性,看來詞義又有新變化,還得增添一個第三義項,即 使得“釣魚”的第二義項被“激活”了。于是“釣魚”這個詞在媒體上使用頻繁,成了年度十大流行語之一。 就以浦東的事件為例:2009 年 10 月 14 日晚,剛到浦東開了兩天車的司機孫某,同意一個衣著單薄

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72天津科技大學本科生畢業設計(論文)檔案材料明細項 目 序號 內 容1 封頁(由學校教務處統一制作)2 扉頁3 畢業設計(論文)任務書4 中文摘要5 英文摘要6 中文目錄7 正文8 參考文獻9 致謝10 附錄(如有)畢業設計(論文)正文11 文獻翻譯(含扉頁,外文資料原文)12 選題申請表13 畢業實習(調研)報告14 開題報告15 中期檢查表16 進度計劃表17 畢業答辯記錄18 指導教師71附表 13 天津科技大學畢業設計(論文)選題及成績匯總表學院(公章): 專業: 學 號 姓 名 選題題目 選題類型 指導教師 職稱 成績注:第七學期末與電子稿交教務處,選題類型為:科學技術、生產實踐、社會經濟、自擬、經典和其它。教研室主任簽字: 70存在問題和不足建議和提高措施主管院長(簽字): 日期:69教師指導情況總結答辯情況總結收獲與體會68附表 13天津科技大學畢業設計(論文)工作總結學院(公章): 日期:畢業設計(論文)學生情況專業名稱 應屆學生總人數 畢業論文數 畢業設計數指導教師情況職稱情況及人數專業名稱正高級 副高級 中級 初級 總計 其中專任教師課題來源課題類型(個數)專業名稱科學技術 生產實踐 社會經濟 自擬 經典 其它成績分布成績等級(人數及比例67附表 12天津科技大學本科畢業設計(論文)前期工作總結表學院(蓋章):項目 檢 查 內 容應參加畢業實習的學生數量和比例實參加畢業實習的學生數量和比例畢業實習 未學生參加畢業實習的原因選題方式(具體說明)選題審核方式(具體說明)選題結合實際選題比例選題是否達到學生一人一題或多人一題有明確分工(具體說明) 中級以上專業技術職稱指導教師人數及比例理工科類專業指導教師指導學生人數是否少于 8 人(66天津科技大學本科校外畢業設計(論文)題目申請表年 月 日學號 姓名 性別 申請人情況 所學專業單位 姓名 性別 學歷 學位 從事專業 校外指導教師情況 專業技術職稱 行政職務 校內指導教師姓名 專業技術職稱 從事專業 題目 完成時間 畢業設計︹論65附表 10天津科技大學初級職稱教師指導畢業設計(論文)審批表學 院: 姓 名 性 別 職 稱 所 屬教研室畢業學校 所學專業學 歷 學位 青年教師導 師及職稱 指導人數教學科研經歷 指導教師:年 月 日 教研室意見(從教學科研經歷、實踐經驗、畢業64日附表 9天津科技大學本科畢業設計(論文)答辯小組評分評語表課題名稱: 學院: 專業: 學生姓名 : 評價內容 具 體 要 求 評 分報告內容思路清晰;概念清楚,論點(設計方案)正確,語言表達準確;實驗方法科學,設計結構正確,分析歸納合理;結論嚴謹,論文(設計)63附表 8天津科技大學本科畢業設計(論文)評閱教師評分評語表課題名稱: 學院: 專業: 學生姓名: 評價內容 具 體

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沉默權制度法律論文(范本) 11P

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任何司法制度的提出和改革都要受到國家政治、經濟、社會諸因素的制約和影響。同樣,沉默權作為當今司法制度不可缺少的一項內容,其實施更不可能一蹴而就。我國引入沉默權制度是一項龐大的系統工程,只有實際考察,深入的分析,結合我國現實的國情、立法現狀和精神等,綜合考慮各方面的因素,注意公民權利和國家權力之間的均衡,沉默權制度和相關配套制度改革的同時進行,才能確定具有中國特色的沉默權制度得以真正實現。(編輯:琛哥)生爭執,則必須讓犯罪嫌疑人、被告人在事先準備好的書面材料上簽名,表示自己已知道這一權利。 關于告知的內容,立法時可以參考美國的"米蘭達警告",主要有以下內容:"你有權保持沉默;你所說的一切都可以并且將會在法庭上用來反對你;你有權跟一名律師商談一下,并且在審訊你的時候由律師1 2 下一頁沉默權制度法律論文第2頁陪同在場;如果你沒有錢請律師,并且希望有律師代表你,將會免費給你指定一名律師。我向你解釋的這些權利,每一項你都理解了嗎?知道了這些權利之后,你愿意現在跟我們交談嗎?"這些內容既包括了權利告知,也包括對是否放棄權利的提問。 (四)加快司法獨立改革 司法獨立是指司法機關依法行使職權,依據法律事實。依照法律的規定對案件做出公正的判決,而不受任何其他機關、團體、個人的干涉。雖然我國的憲法、三大訴訟法、人民法院組織法以及法官法都有"法院依法獨立審判,不受政府機關、社會團體和個人的干涉"的相關規定。但因其規定的司法權的有限性和非完全性,目前我國法院對政府的依賴程度還很高,特別是我國目前還未確立對法院的中央財政預算劃撥機制,在人力、財力、物力三方面都由政府所決定,必須依靠地方政府財政的支持,導致司法機關在地方各級黨委、人大以及政府甚至包括行政機關等的干預下顯得無可奈何。雖然對司法獨立的呼聲很高,改革也正在進行當中,但可以預見,在相當長的時間內,法院和司法無法完成完全的獨立,還要進行艱苦的奮斗才可能達到獨立王國。盡快實施司法獨立才能樹立公民的法律信心和民主信心。 在實際上處于公安機關統一主管和領導之下,看守所的工作人員也是各地公安機關的正式民警,各級公安機關均把看守所當做自己的內部科室進行管理。 改變目前監管機制,羈押的決定機關與執行機關應分離。該制度在許多國家是一項比較通行的制度,有利于保證和落實犯罪嫌疑人的合法權利。我國可以借鑒國外的經驗,考慮設立一個獨立于公安機關的中立機構對收押的犯罪嫌疑人、被告人進行人身檢查。對嚴重的違法取證行為,如刑訊逼供,向有關機關提出處理建議的權利等。 2.建立辯訴交易制度 辯訴交易制度是指控辯雙方就案件的某些問題進行交易,控方為了讓被告人認罪以減少訴訟環節,而辯方則為了獲得不起訴或以輕罪起訴的減輕處罰而進行的。在西方國家現行的辯訴交易制度是一項試圖通過對犯罪處罰程度的改變而鼓勵真正的罪犯在刑事訴訟過程中放棄沉默權,主動認罪的法律制度,在實踐中已有效證明,辯訴交易制度能夠減少沉默權導致真正罪犯認罪率降低的副作用,又不會破壞沉默權制度的立法目的。 在我國實行辯訴交易制度可以有效地減少訴訟環節,降低訴訟成本,有利于沉默權在我國的實現。 3.建立沉默權的告知義務 犯罪嫌疑人、被告人知道自己的權利是行使權利的前提條件,因此在偵查階段要求司法機關必須在犯罪嫌疑人被羈押后第一次被訊問前履行權利告知手續。沉默權的告知方式一般采用口頭方式,但有些時候告知必須采用書面形式,如為了避免事后在是否告知沉默權問題上發加強對證人權益的保障,加大對拒證證人的懲罰,提高證人出庭作證率;增加"證人作證豁免權"的規定,允許在特殊情況下對證人進行"證據豁免"或者"罪行豁免"; 第三,在證明標準上:實行"排除合理懷疑"標準,摒棄絕對真實的觀念; 第四,確立"非法證據排除"規則和自白任意規則。 加大律師對刑事訴訟的介入程度,行使辯護權,有利于保障控、辯雙方的適當平

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大學生法律論文范文 7P

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大學生法律論文范文大學生法律論文范文。大學生法律論文范文一:市場經濟法律觀念研究摘要:在市場經濟研究框架中,法律觀念、體制以及理論的調整與變革對市場經濟的發展起著積極的促進作用,權力的運行是法律觀念下市場經濟有效運行的基礎和前提,市場經濟競爭下公平、公正是其法則要求。主要是從法律保護與市場經濟理論研究方面著手,對市場經濟法律觀念進行深入化探究,以安全、信用的法律觀念來保障市場經濟安全運行。關鍵詞:市場經濟;法律觀念;改革研究一、法律保護與市場經濟理論研究市場經濟概述及我國市場經濟法律保護的必要性分析市場規律是一雙看不見的手,對市場經濟發展起著調節作用,有效的實現資源配置。市場經濟是自由、平等的經濟發展模式,但是市場經濟的發展也受到了諸多方面的影響,市場經濟具有雙重性的特征,它既能起到利益競爭機制促進經濟發展的作用,還能有效的利用價值規律進行自我調節,但由于市場經濟自發性、盲目性且滯后性的特征,又會對經濟社會的發展起到阻礙作用。因此,國家必須對市場經濟制定相應的法律保障制度,法律的調控與政府行政管理的結合,能有效促進市場經濟的發展。我國正處于經濟制度的轉型時期,由計劃經濟向市場經濟過度,傳統的經濟發展管理模式已不能很好的適應當前社會發展的需要,而更好的適應社會主義現代化市場經濟發展的新型管理模式還有待開發,在這種情況下,市場經濟秩序面臨著一定混亂的局面。這些混亂現象給國家和人民的經濟財產在一定程度上造成了損失,不利于社會經濟的正常發展,規范的市場秩序和有序的市場行為關系到我國的根本利益,是擺在我國面前的一項重要且緊迫的任務。加強法律對社會主義市場經濟的保護1.完善立法。進一步完善行政立法和民事立法,對促進經濟社會規范化運轉提供了有效的法律保障。根據不完全統計,自改革開放以來,我國制定關于經濟發展的民法已達 40 多部,立法的目的主要是為規范市場主體、維護市場發展秩序以及調整市場化行為,為建立更加完善的社會主義市場經濟制度提供法律保障。雖然我國已制定了較多的法律,但迄今為止還沒有一部系統化的民法法律,這限制了社會主義經濟秩序的發展。經濟行政法對我國社會主義經濟秩序的發展也起到了重要作用,我國制定的行政法在實踐的過程中也起到了一定的效果,但是法律也存在著可操作性差、不規范、不公開等方面的缺陷。努力提高立法質量,完善立法規范,轉變政府行政機關的職能,制定真正適合社會主義市場發展的法律規范。加強行政執法。行政機關對國家經濟社會的發展起著巨大的影響作用,是主要的執法機構,市場交易秩序的完善能有效的維護社會公共利益的發展以及維護公民合法權益不受侵犯。在當前的社會發展中,應用法律手段來規范行政,加強行政機關的執法對市場經濟秩序的建立和完善具有重要意義,行政機關嚴格加強執法,能促進良好的執法環境建設。二、市場經濟法律觀念探析市場經濟有序運行的條件 以權力為本的法律觀念權力是在相對自由的法律情況下運行的,以獲得合法權益為可能的,權利的運行主要以利益為核心,以自由為本質,保障權利能為市場經濟獲得更大的利潤,市場經濟法律要首先確定以權利為根本的法律觀念。市場經濟體制與計劃經濟體制有著本質上是區別,市場經濟并不是僅僅受到行政權利的控制,更重要的是受到商品的供求關系和價格的影響,從法律的角度來說,市場經濟主體要不斷建立健全現代化企業制度,讓企業真正的享有自主運營的權力,減少對國家的依賴,通過優勝劣汰的競爭形勢和競爭規律,有效實現資源的合理配置,實現經濟效益的最大化。市場經濟的運行規律要求市場主體具有相對的獨立自主權,確立以權利為本的觀念,著力完善民事立法與經濟立法體系建設,為市場經濟良好運行創造條件。市場經濟競爭法則要求 公平、公正的法律觀念市場經濟競爭的基礎是在公平、公正的前提下進行的,主要包括:競爭參與的全面化、競爭規則的公正性以及競爭過程的透明化、競爭結果的有效性

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2023年電大實用法律論文 8P

2023年電大實用法律論文.doc

新 疆 電 大 開 放 教 育 實用法律基礎課程論文姓 名__ ____ _ 學 號____專 業__行政管理_____ 學 校___新疆電大 ____課程論文題目_ 論教育處罰的合法運用 成 績__________________評 語:成績評估教師署名:年 月 日論教育處罰的合法運用摘要:隨著我國法律的不斷完善, “嚴禁體罰”的呼聲越來越高,當今教師談“罰”色變,那么究竟應不應當對學生進行處罰呢?怎么處罰才是“合法處罰”?本文從處罰在教育中的重要性、處罰與體罰的區別、教育先進國家的合法“體罰” 、我國法律規定下處罰在教學中的應用四方面進行論述,論證了教育處罰該如何 合法運用的問題,得出了把握好處罰的度,便可以科學、依法執教的結論關鍵詞:教育 處罰 體罰 合法當今教育,發展成為了高度“以人為本” i的教育,這當然是一種可喜的教育蛻變。而“體罰學生,經教育不改的(由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘) ”(《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條) ;教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實行體罰、變相體罰或者其他欺侮人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。 (《中華人民共和國教師法》第三十七條)等的法條的出現,卻使眾多教師談“罰”色變,那么在教育過程中教師該熱和對的依法進行合理的教育處罰呢?中國歷來就有“不打不成器” 、 “棒下出孝子”的說法;西方諺語亦有“spare the rod, spoil the child”(省了棍子,慣了孩子) 。難道古人的智慧結晶真的就被現代教育一口否決了嗎?答案當然是否認的,處罰的理念應用于教育中應與教育的基本理念保持一致,即要為教育而處罰,要為促進學生健康、積極、全面發展而實行處罰。 ii這就需要我們教育工作者把握好一個“度” ,在依法執教的同時,不與教育中的“處罰”相違反。下面我就將從處罰在教育中的重要性、處罰與體罰的區別、教育先進國家的合法“體罰” 、我國法律規定下處罰在教學中的應用四個方面進行論述教育中如何適度處罰。一. 處罰在教育中的重要性1.1 教育家對于處罰的態度心理學上一般認為處罰是指反映后出現的可以克制那一反映的事物。學習心理學的研究表白,處罰會使機體產生對罰的恐驚,從而可克制人或動物去進行那些會帶來處罰的活動。 iii有需要的時候就應當運用責備或處罰,斥責或鞭撻。這種處罰永遠應當當場執行,使邪惡剛一出現就可以受到遏抑,或盡也許連根拔除。 iv而《教育大辭典》將處罰教育界定為“對個體或集體的不良行為給予否認或批評處分,旨在制止某種行為的發生,與獎勵相對,為學校德育采用的一種教育方法,有助于學生分辨是非善惡、削弱受罰行為動機、達成改正的目的,也有助于維護校規校紀?!眝可見,處罰對于教育來說是多么的重要。在教育工作中,處罰是非常必要的手段,適度的處罰既可以使學生的不良行為消退又可以給其他同學以警示。處在身心發展不夠完善的中小學階段的學生,更應當以處罰的手段讓他們明確自己的是非觀,樹立良好的道德風尚。1.2 處罰在教學過程中的成功嘗試有很多教師也都在實踐中都運用“處罰”進行了一次又一次的成功教育。例如下治二小段素芳說:當我第一次走進教室上課,我就一直發現一個小男生小動作多。一節課40分鐘,他大部分時間注意力都不集中,不是手里拿著筆在轉,就是頭埋得很低,眼睛時不時地往教室外邊看,或者轉進桌斗里不知在翻什么,任憑你如何目光暗示都無動于衷。這樣下去肯定不行。通過兩周的接觸,我發現其實他是一個很聰明的學生。就是上課的時候小動作太多,并且不注意聽講。我想了想應當從他的學習習慣上入手。機會來了。上周三早讀,我象

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