專業文檔分享平臺
幫幫創意 > 畢業論文>經濟學論文
學院經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 3P

學院經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

學院經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、 學院經濟學專業課程設置與教學存在的問題教師實踐性能力不強。從 學院的師資隊伍和結構看,師生比失衡很嚴重,沒有達到國家標準。一個教師帶多個課多現象很嚴重,這樣使得教師很難有自己的研究方向,只是為了教課而教課,會影響教學質量和教學效果。并且很多高校教師都是剛從校門出來,他們是擁有高學歷,他們對理論知識比較熟悉,但絕大多數沒有相關工作實踐經驗,有的教師教學內容和教學方法比較枯燥,很難調動學生學習積極性。特別是有些 學院的用人制度不太完善,工資待遇比較低,科研環境比較薄弱,以致, 學院教師的流動性非常大,這樣嚴重影響 學院運用型人才的培養目標。二、 學院經濟學專業課程設置與教學建議1.增加實踐性課程學院培養的是運用型人才,經濟學專業的課程設置不能只是理論學習,要增加實踐性、運用性課程??梢酝ㄟ^不同的形式或不同的渠道加大實踐性課程教學力度,比如課程實習、社會調查、畢業實習以及畢業論文等。實踐性課程的教學課時要增加,不能只是流于形式,要加強對視距性課程的監管力度。使學生的知識向能力轉化,以真正現實 學院培養運用型人才的目標。 2.課程設置與其它學科交叉經濟學專業除了專業基礎課、專業核心課以外,在指導性選修課中要增加其它學科的課程,注意與其它學科的交叉性和兼容性,比如可以學習醫學、數學或者生物學等學科課程。不同學科間的交叉、滲透,可以增強經濟學專業學生畢業后的社會適應能力,也能培養社會對應用型經濟人才需要的多元化。3.采用多種教學模式傳統的封閉式課堂教學模式很難調動學生學習的積極性,要運用多媒體教學手段,增強課程的趣味性和多樣性。但要通過設計合理的教學環節,開展與教學情景相互的課堂討論。特別是安排合理的教學情景,要求學生先學習基礎知識,然后展開討論,這樣能激發學生學習經濟理論的興趣,增強課程的教學氣氛。對學生期末成績的考評,要改變只是以期末試卷成績為主,要增加實際操作應用能力、課堂表現能力和團隊協調能力等方面的成績,要加強對學生平時的管理力度,讓學生忙起來,感覺讀大學要有事可做,教師要布置相關課程的練習,特別是實踐強課程的訓練,還要按教師的要求對學生作業進行檢查,學生才會感覺到在大學學到了東西。4.加強師資隊伍的建設學院對教師的招聘和選拔,不僅僅要以學歷衡量,要加強對教師綜合能力方面的考察。對已經工作多年的教師,可以派這些教師去參考學術會議、進修,學習經濟學課程專業性技能,開拓教師的視野,更新其知識。如果是新招聘的教師,在滿足基本學歷的情況下,可以招聘有相關從業經濟的教師,這些教師的相關從業經驗豐富,更能夠符合培養運用型人才目標的需求。還要完善 學院用人制度等各項制度,增加教師待遇,讓教師看到 學院發展的方向,讓教師有個穩定的工作環境,使 學院的師資隊伍穩定。

上傳時間:2021-05-28 08:40:00 / 20.00幫幣 / 頁數3
經濟危機經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 4P

經濟危機經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

經濟危機經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、經濟學危機的表現我們知道,經濟危機的出現給各個國家的發展都帶來了巨大的挑戰,即使是經濟異常發達的一部分西方國家也不能抵擋經濟危機帶來的危害。經濟危機的來勢異常猛烈,即使是一些非常優秀的經濟學家也沒有預測到經濟危機的發生時間以及它所帶來的損失。當經濟危機首次出現時留給部分發達國家帶來了巨大的損失,并且許多國家并沒有找到應對經濟危機的有效措施。隨著世界各國之間的交流越來越密切,經濟危機漸漸的蔓延到了其他國家,并且嚴重地阻礙了這些國家經濟發展的進程。經濟危機的出現不僅僅影響了市場的發展、 的提高了各國的失業率,給人們的生活帶來了較大的壓力。二、應對危機的經濟學的措施(一 )重視實體經濟的發展隨著我國整體經濟的快速發展和進步,我國相關政府漸漸的開始輕視實體經濟的發展,這也是經濟學出現危機的主要原因之一。我們知道實體經濟是一個國家經濟的主要來源,實體經濟直接決定了一個國家經濟的發展速度和綜合國力。為了盡快的消除經濟危機,減少國家經濟的損失,我們必須要認識到實體經濟的重要性,然后制定一套合理有效的實體經濟發展策略。但是,在制定策略的過程中,我們必須要結合我國的實際國情,并且還應該預測我國未來幾年的經濟發展情況,最后還應該借鑒國外部分發達國家的實體經濟發展策略。另外,相關政府還應該頒布一些與實體經濟發展有關的政策,并且要將這些政策應用到實際中。(二 )國民經濟收入分配應該適當的向城鄉居民傾斜到目前為止,我國的貧富差距與其他發達國家相比仍然比較明顯,在我國一部分地區,人們甚至連最基本的溫飽問題也無法解決,這是經濟危機發生的另一個主要原因,在我國,大部分的國民經濟收入都用在了工業的發展方面,尤其是國有企業的發展方面,盡管近幾年來,我國大部分城鄉的經濟收入也在大幅度的提升,但是與工業方面的經濟收入相比,城鄉的經濟收入就顯得特別微薄了。為了盡快的消除經濟危機,我們必須要合理分配國民經濟收入,將國民經濟收入適當的向城鄉居民傾斜,從而 的減少我國的貧富差距,提高我國人民的整體生活水平,進而提高我國經濟發展的速度以及綜合國力,最終極大的降低經濟危機發生的概率。(三 )相信市場在資源配置中的基礎性地位改革開放之后,我國的經濟得到了迅猛發展,我國的綜合國力得到了進一步的提升,而我們知道改革開放所取得的最大的成就就是制定了市場經濟體制,確定了市場在資源配置中的基礎性地位,正是由于市場經濟體制,我國的經濟才可以發展的如此迅猛,因此,我們必須要始終相信市場,相信市場在資源配置中的基礎性地位。為了盡快的消除經濟危機,恢復我國的綜合國力,我國相關政府必須要認識到市場在資源配置中所占據的重要地位,不斷改革和完善我國的市場經濟體制,加大市場的監督力度,不斷規范市場的秩序,從而更好的發揮市場在資源配置中的基礎性地位。另外我們還應該充分利用 經濟體制的優勢。三、小結經濟危機的出現給各個國家帶來了較大的損失,極大的降低了人們的生活水平,阻礙了經濟的發展進程。但是,經濟危機的出現也迫使各個國家審視自己國家經濟發展的現狀,并且認識到經濟發展過程中存在的問題,然后根據實際問題采取相對應的解決對策,從而促進經濟更好的發展。眾所周知的是,經濟危機是國家走向富強的必經之路,如果我們可以正確對待經濟危機,并且根據自己國家發展的實際情況采取相對應得解決對策,那么我們不僅可以消除經濟危機,而且還可以促進我國經濟的進一步發展和進步。但是,如果我們不能正確的認識經濟危機,并且采取相對應的解決對策,那么我們不但不能解決經濟危機而且會使得國家的經濟發展處于停滯狀態。

上傳時間:2021-05-28 08:30:00 / 20.00幫幣 / 頁數4
數理時代經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 5P

數理時代經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

數理時代經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、數理經濟學的產生與發展數理經濟學在 20 世紀得到了飛速的發展,并成為了經濟學研究的主流方法。然而,在我國卻是 20 世紀末才逐漸開始學習和應用。國內較早對數理經濟學進行系統研究的是楊小凱先生,后來他在國外創建了超邊際分析的新興古典經濟學的分析框架。二、對數理經濟學的不同理解如今人們對數理經濟學的理解還存在著明顯的不同,歸納起來主要有如下幾種觀點:第一種觀點認為:數理經濟學的研究對象是經濟學中的數學問題,其研究方法不同于純數學的方法(嚴密的邏輯推理、論證),而是可以通過查詢文獻,了解數理經濟學中所提出的數學問題,然后對它們進行解決。這種觀點可稱之為經濟學中的數學問題研究,根本算不上是一門 的科學,所以說這種理解不可能是數理經濟學的合理解釋。第二種觀點認為:數理經濟學與經濟控制論并不是經濟學新分支,它只是采用更多數學工具來描述的微觀、宏觀、國貿、福利經濟學等經濟領域問題的。這種觀點是將數學作為工具,使用于經濟研究領域,也不能算做是 的科學研究,所以說這也不是對數理經濟學的合理解釋。第三種觀點認為:由于經濟系統的大規模與復雜性,任何定量計算的結果都不可能是十分準確的,采用較為艱深的數學工具,在最寬條件下來“定性”描述經濟系統的行為,則可能更準確地描述經濟運行規律。人們常稱之為側重于理論的數理經濟學,例如由瓦爾拉斯、阿羅、德布魯等人創立的理論一般均衡分析等。第四種觀點認為:數理經濟學要給出具體的即使是不十分準確的計算結果,其主要內容為一般均衡分析或可計算的一般均衡分析。例如在瓦爾拉斯、阿羅、德布魯、斯卡夫、馮紐曼、列昂惕夫等人創建的理論基礎上發展起來的可計算的一般均衡分析,目前已常見于產品市場、資本市場、勞動市場、資源市場、及國際貿易的開放等各類經濟系統的分析報告之中,并形成了很多精典的數理分析模型。第五種觀點認為:數理經濟學就是經濟控制論,只是將規劃解的存在性與求解方法等問題的研究作為數理經濟學的核心,而經濟控制論側重于討論穩定性、能控性、合理性、一定時空內到達合理位置的能達性等。數理經濟學試圖以經濟系統的確定性關系、隨機性關系、經驗性關系等方程來描述經濟現實,建立看包括決策系統、對策系統、線性系統、非線性系統、灰色參數系統、集中參數系統、分布參數系統、精確系統、模糊系統等等各類經濟分析系統模型。上述各種認識各有不同的側重點,是從不同的視角來理解數理經濟學。他們的多數人只是將其作為經濟學的一個分支,或經濟學的一個組成部分, 的進行數理邏輯的分析。很少將其視為經濟學發展的重要的歷史階段,或是經濟學的成熟標志。這種不從歷史必然選擇的視角,來觀察經濟學的演變規律的做法,不僅是保守思想的體現,更說明其對經濟學掌握程度。從經濟學的研究方法和手段上觀察經濟學的發展,自馬歇爾之后的新古典經濟、新古典綜合經濟學、甚至包括新興古典經濟學都可以看作是數理經濟為主流的重要研究成果,也可以說是近代經濟研究的主要成果。三、數理經濟學的研究意義總結經濟學的發展進程,從語言邏輯的局部觀察,到數理邏輯的系統研究,不但是經濟學發展的必然,也是科學研究進步的必需。數理經濟學作為經濟學發展的必然階段,其在經濟研究中意義主要體現在如下幾個方面:首先,經濟分析的前提假設使用數學語言描述能準確無誤,可以減少后續的無用爭論。我們在日常生活中經常會發生各種爭論和意見分歧,究其產生的根源多是觀察問題的視角和分析問題的基本假設前提上產生的差異造成的。其次,數學語言是各類語言中邏輯最為嚴謹的科學,所以使用數理邏輯進行的推理將最為嚴準,可以防止漏洞和謬誤。第三,數理推理過程,可

上傳時間:2021-05-25 23:20:00 / 25.00幫幣 / 頁數5
具身經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 3P

具身經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

具身經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、具身經濟學研究方法;社會動力學范式已經有研究探討了模仿在發生軀體社會互動之中或之后對人的偏好和經濟決策上的影響,表明了軀體動作在經濟學中的作用。更好地理解運動行為是如何影響經濟決策的一個可能性是把社會神經經濟學與模仿的實驗范式進行對比。在社會動力學的范式下進行社會神經經濟學實驗可能是探索這一目標的一個選擇。社會動力學的范式是一個新穎的范式,它可以獲得實時的自發軀體吸引和運動黏合,在個體交換信息的時,兩人一組執行一個運動,每個人都按照他們自己的頻率和振幅運動,不帶其他的步調。被試沒有得到任何關于彼此運動方式的的指導:因此可能出現的人際溝通協調模式是無意識的。當(視覺 )信息沒有發生交流時,個體 地按照他自己的頻率運動。然而,當他們分享他們之間的信息時,他們無意識地采取了一個同步的人際協調模式,他們的活動在時空上和頻率上出現了無意識匹配。當他們停止分享信息,他們的運動頻率就會出現偏離。有趣的是當這種信息的交流結束了后,他們的運動頻率沒有回到初始頻率。仔細觀察數據發現他們各自的個體運動依然受他們參加過的軀體社會互動的影響。結果清晰地表明了臨時性相位鎖定和頻率鎖定的關聯(coupling)在后續行為中的一致性影響,即當人們不再存在于彼此面前的時候:某種運動社會記憶仍然存在。因此我們可以猜測是不是在他們互相交換信息上和在軀體上互相影響彼此時,自發同步的方式經驗性的改變了他們經濟決策的方式。二、社會動力學范式神經生理學研究成果此外,社會動力學范式的神經生理學版本,雙腦電圖儀系統揭示了一個新的腦波律動,社會互動的某種“神經中樞”(neuromarkers)。被稱作 Phi,頻率在 10 赫茲的波定位在右中央頂皮層,隨著個體間協調行為的顯現和結束而出現和消失。這一發現無疑在大腦水平上解釋了從不協調的社會互動到協調的社會互動的轉變。在一項后續研究中發現當人們有意地去協調時,Phi 的量級更大。神經系統版本的社會動力學范式提供了一個新的視角,解決了關于前面報告的從不協調行為到協調行為的轉化是否在腦水平上也有一個相似的行為這一問題。當研究個體參與社會經濟游戲時這樣的一個結果在社會神經經濟學中是有著極大的相關性的。社會協調性的神經中樞的存在表明了人們協調與否。它量級的大小可能揭示了人們模仿和協調意圖性強弱。從而為具身神經經濟學打開了新的研究視野。三、小結過去的十年間,認知神經系統科學家對危急關頭的心理狀態的神經生理基礎感興趣,他們已經注意到和使用了來自于被良好控制的實證范式研究的結果中的具身因素的強烈影響。我們建議進一步發展具身經濟學背后的理論基礎是相當明確的:為什么要阻止經濟行為人了解彼此在軀體上的存在呢?如果軀體影響在決策動力上沒有一個顯著的效應的話。我們堅信通過考慮我們整個軀體在經濟交換中的作用,而不僅僅是大腦的作用,經濟學會更加接近真實的生活。換言之,當‘軀體說話時’ ,經濟學家恐怕最明智的做法是去細心的傾聽……

上傳時間:2021-05-28 08:30:00 / 20.00幫幣 / 頁數3
客戶維護經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 6P

客戶維護經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

客戶維護經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、我國金融營銷服務中的客戶維護發展現狀與其他行業相比,金融業的營銷模式仍有大量不足之處。首先,金融產品同質化現象嚴重,金融機構提供的商品和服務基本相似。例如,在辦理銀行卡業務時,各家銀行的營銷手段極其相似,推出的銀行卡的基本功能和附加功能大致相同,沒有對客戶資源進行整理、規劃。其次,對現有客戶源的維系方法不得當,造成大量老客戶流失,形成盲目銷售的情況。比如,在銷售 時,公司對員工的業績考核主要以銷售數量為依據,忽視了客戶的透支額、使用頻度、賬戶平均金額和消費總量等信息,營銷手段缺乏精準性。最后,忽視客戶利益,金融機構的商品和服務側重提升企業自身的利益,對客戶采用敷衍的營銷形式,不能從客戶的利益視角思考營銷方法,導致用戶對金融機構缺少忠誠度,客戶流動性大。綜上所述,金融機構要在關注行業的發展動態的同時,加大客戶維護工作的研究投入,提高企業的行業競爭力。二、客戶維護對營銷服務的影響1.客戶維護有助于增加資產收益由于消費行為、家庭生命周期以及科技環境的影響,金融機構在不斷地調整地經營方式。隨著金融市場逐步細化,客戶可以根據收益大小自由選擇金融投資方式,從而達到資產收益最大化。例如,房地產行業的迅速崛起,導致房價陡然上升,專業的房地產金融隨之產生,適應了社會發展的需要;隨著人們薪資的上漲和汽車技術的不斷發展,汽車的社會需求量增加,汽車金融機構應運而生。金融市場細分進一步滿足了客戶的金融需求,使客戶享受專業化服務,維系了客戶關系,同時增加了金融機構的利益。2.客戶維護有利于增加企業利潤在新的發展環境下,金融機構大多轉變了營銷側重點,由傳統的營銷額轉移到與客戶發展長遠的合作關系,改進了一次性買賣給公司帶來的收益損失。這種發展觀念適應了現代消費者的要求,有利于優化金融交易市場結構。金融機構不僅注重提高服務質量,而且還將為客戶提供更多的優惠,建立更加長遠的顧客鏈條。另外,金融企業注重通過對客戶生命周期 產生影響,來調整他們的消費行為。例如,開設生育、失業、退休等保險種類,降低意外風險對個人產生的經濟壓力,已達到擴大投保范圍的目的。金融機構的價值營銷宣傳點必須與公眾對價值的理解相符合,以及實現與產品相關服務的延伸,滿足客戶的需求心理??傊?,在不同時期,根據社會流行的價值主張,及時更新服務形式,使顧客享受到更加貼心的服務。持續發揮客戶維系效應,不但能使消費者的資產價值最大化,還能保證金融機構獲取長期價值。3.客戶維護有助于降低營銷費用在交易過程中,金融機構將企業服務形式介紹給客戶的過程,需要消耗雙方的時間和精力。首先,服務中蘊含的大量信息,金融機構對每位客戶都要進行關于的商品詳細講解,需要投入眾多的人力、物力。而客戶在認識商品的過程中也要耗費較多的精力。由于眾多金融機構的商品屬性、業務流程以及人力資源等方面差異較大,加大了客戶對業務的認識成本。如果客戶改變交易對象,就要重新對合作單位的業務進行了解,增加了交易成本。其次,通過對關系專用資產性質的研究可知,如果資產所有者要轉變原交易中資金的用途,必須對資產做出變形處理,否則,無法運用到新的關系中。關系專用資金包括物質資產的專用性、地點的專用性、人力資產的專用性和貢獻資產的專用性四個類型,在金融行業,人力資產專用性更為明顯??蛻艟S護能夠有效地提高專用資產的價值,降低營銷費用。4.客戶維護有助于實現客戶利益最大化功能利益、關系利益和流程利益是客戶購買商品時的綜合衡量指標。其中,功能利益是指商品的使用價值,能夠滿足客戶的基礎需求;關系利益是指客戶在購買商品的過程中,與金融機構互動所產生的價值;而流

上傳時間:2021-05-19 18:20:00 / 20.00幫幣 / 頁數6
案例教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 5P

案例教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

案例教學經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、經濟學教學中存在問題的原因(一)課程本身的局限性經濟學這門學科突出的特點是偏重于理論分析、高度抽象。首先,經濟學是隨著資本主義市場經濟的產生和發展而建立起來的學科,具備完整的知識體系,理論體系極其嚴密,但相互之間又極易混淆。其次,經濟學的分析方法廣泛運用數學推導和數學模型,既有定性分析又有定量分析,要求學生要具備較強的數理基礎和邏輯推理能力。這一點對于數學知識不牢固的學生來說尤其困難。再次,學生一直處于近乎封閉的學校學習環境中,缺乏對現實經濟生活的了解。在幾乎沒有任何感性認識的條件下,學生學習本課程確實困難。(二)教師本身的局限性我國高校中的經濟學授課教師大多數都沒有國外工作、生活的經歷,特別是地方高校的教師很少有機會接觸有國外生活經歷的人群,這就增加了教師把握理論特點、理解理論精髓的難度。這也是為什么經濟學教學普遍存在照本宣科、無法合理引導學生運用經濟學理論解決現實問題的原因之一。(三)案例的局限性國內高校常用的教材一般有三種。第一種是高鴻業主編的《經濟學》 ,這本教材的邏輯性和條理性都比較強,整個體系也很完整,比較適合國人的閱讀習慣,其缺點是教材缺少案例。第二種是國外比較流行的薩繆爾森的《經濟學》或者曼昆的《經濟學原理》 ,這兩本教材圖文并茂,語言通俗易懂,書中案例多,更新也快,但是案例是針對國外編寫的,國內學生看不懂。第三種是高校教師自編的教材,這種教材大多以第一種教材為范本,再加入適當的案例,但案例針對性不強,實用性也有待驗證。(四)學習模式的局限性在國外,教師把學生學習任務放在課下、放在平時,課堂只是檢驗學生學習效果的場所,學生自己找主要的問題在課堂提問、討論。在國內,學習任務全部壓縮在課堂,效果的檢測放到了期末一張試卷上,這種已經固化的學習模式“養懶”了學生的思維。二、經濟學教學改革的措施和建議(一)豐富教學方法第一,案例教學。本文提到的案例教學有以下 4 個步驟。案例教學第一步,課前案例以教師提供素材為主,學生分析案例并把分析結果上交,學生的分析過程以漫談的形式進行。案例教學第二步,教師講授過程中嵌入理論,并針對該案例分析解釋。這個階段培養學生關注現實和運用理論分析問題的習慣。案例教學第三步,教學結束后,讓學生對本節理論知識進行整理歸納,教師補充總結,并指出掌握理論的關鍵。案例教學第四步,要求學生對自己的案例分析結果重新梳理。這種教學方法引導學生帶著對問題的思考進入學習過程,從而培養學生的理論分析能力。第二,啟發式教學。啟發教學可以調動學生的學習積極性,引導學生積極主動思考。以微觀經濟學的消費理論為例,課前可以請學生觀看電影《致青春》 ,并思考鄭微和陳孝正之間存在問題的原因。授課時請學生回憶效用、無差異曲線、預算線的含義,啟發學生結合電影分析當無差異曲線和預算線變動時消費均衡點的變化,教師再適時總結。這種教學方式可以引導學生結合現實理解理論,指導學生從經濟學角度思考現實經濟問題,經過反復的系統訓練也可以培養學生的經濟學思維模式。第三,參與式教學。這種模式由師生共同參與,學生是課堂主體,教師的作用是引導。以博弈論為例,在介紹基本理論之后,教師可以拋出題,然后鼓勵學生大膽發表意見,引導學生各抒己見,提出質疑,并自由辯論。通過互動,學生會發現自己欠缺的知識,從而主動出擊查找資料,充分發揮自身的主動性。同時也可以敦促教師盡快更新知識,擴充知識容量,提高自己的講課技能和效果。這一過程也是教師和學生之間思想碰撞的過程,教師可以通過這個過程更好地了解學生的思維模式,有助于日后有針對性地改進教學方法。這種教學模式可以教學

上傳時間:2021-05-19 18:30:00 / 20.00幫幣 / 頁數5
科學哲學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 9P

科學哲學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

科學哲學經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、科學哲學對經濟學科學性的影響1.邏輯主義科學哲學對經濟學的影響———經濟學的數學化邏輯主義學派包括以石里克、卡爾納普等為代表的邏輯實證主義和以 為代表的證偽主義。邏輯主義認為,理論的科學性體現為三方面:一是理論結論應為超越時間和空間的普遍標準;二是理論僅憑邏輯理性和經驗事實推出;三是理論可以被證實或證偽。這種 影響了 20 世紀的經濟學發展,并進而支撐著經濟學的科學性標準,即經濟學能夠提供一個超越文化、制度、國家、歷史的分析結論,并且結論可以得到驗證。經濟學為使其結論具有科學性,效仿物理學分析范式,分析方法趨向于數理化和計量化。一方面,經濟學運用數學工具,使得其理論在概念、假設和公理的基礎上,通過演繹的方法得到普適的結論;另一方面,經濟學運用經濟變量的統計數據,設定計量模型,以檢驗現實經驗是否與經濟理論模型結論一致,使得結論具有可檢驗性。20 世紀的經濟數理化主要體現在凱恩斯的總量研究,計量模型多為以凱恩斯經濟學為基礎的大型宏觀計量模型,這類模型的參數值,如偏好、稟賦多為外生假定值,模型包含的因素為沒有微觀基礎的外生假定變量,沖擊主要是不隨政策、時間和環境變化的外生性沖擊。邏輯主義存在自身難以克服的弊端,主要表現為邏輯主義分析問題的起點是確定無疑的經驗事實,而現實中這種觀察事實是不存在的。歷史主義學派的漢森提出“觀察滲透理論”,即個體的觀察視角會受到理論的塑造,因而不存在絕對客觀的觀察事實。庫恩通過對科學史的研究認為,邏輯主義通過對命題的零星證明并不能把握理論發展的復雜性,唯有將理論看做“結構”才能理解理論的發展。庫恩認為科學的進步,是因為該領域的科學家共同體由一種理解范式轉換成另一種新的范式,由于沒有客觀標準來判斷不同范式的優劣,因此,每個理論的發展不一定通往真理方向。在《經濟學方法論》中,布勞格“考察了在新古典經濟學和邏輯實證主義之間的可怕聯盟,認為實證主義是一種偽科學,新古典經濟學必然跟著它一起 :可分離性的實證主義論題一方面認為事實和價值可以分離;另一方面認為事實和理論可以分離,這種論題是站不住腳的,因為所有的事實都是裝滿理論的,而所有的理論都是裝滿價值的。他們認為一個更合意的認識論能在理性主義的基礎上建立,意思是已經表明了存在一個康德主義的“綜合”演繹真理:我們的戰略依賴于能夠把本質的東西挖出來,然后就堅持本質的東西一定能在實踐中找到。經濟制度必須再生產其本身,于是再生產的事實是經濟制度的典型本質,這個本質能夠為經濟理論提供穩定的基礎。因此,邏輯主義所認為的科學標準是不合理的,進而認為經濟學的科學性,體現為經濟學的數理化和計量化也是不準確的。2.后繼科學哲學的啟示:用科學的方法刻畫“人”科學實在論和反科學實在論之間爭論源起于:在對量子物理現象的解釋時所用的基本粒子概念,指的是客觀存在的事物,還是為解釋現象而人為構建的概念??茖W實在論的代表 Boyd 認為,科學理論的理論術語是說明性的、有指稱的表述,對科學理論應當作實在論的解釋,只要理論對事實的預測成功,則該理論即為真。反科學實在論的代表弗拉森認為,真理的獲得來源于對經驗世界的觀察,而科學家的觀察具有主觀性;就科學與真理的關系而言,絕對的真理是不存在的,只存在經驗上適當的理論。但在經驗上適當的理論只能反映部分客觀實在、經驗觀察的部分,因此,一個認識對象的普適真理是不存在的??茖W理論除了其依據的經驗基礎外,其假設和結論并無客觀性可言。理論的目的并不是提供一種客觀性,而是提供一種描述經驗的角度。這種觀點對經濟學中的制度學派產生了深遠影響。庫恩提出的“范式”理論和科

上傳時間:2021-05-14 20:00:00 / 30.00幫幣 / 頁數9
高校 教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 7P

高校 教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

高校 教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、 經濟學課堂教學現狀及問題(一)教學方法單一,教學手段缺乏創新目前, 經濟學課堂教學經常是以教師傳授知識為主、學生只能被動接受,這種“填鴨式”教學方式使學生形成了被動接受知識的思維定式,很難主動學習,也不能拓寬知識面,更不能創造創新性學習。盡管多媒體教學已經在課堂教學中廣為采用,在一定程度上改進了教學方式和手段,在一定程度上提高了課堂教學效果,但在授課過程中部分教師過于依賴多媒體課件,從而忽略教材使用,造成一些課程內容不能深化教學。畢竟,多媒體課件只是教學工具,只是教學手段,并不能完全代替教材。而且由于師生之間主要通過多媒體形式展開教學活動,使得師生之間注意力大都集中在課件而不是教材,彼此間的交流和互動逐步減少。學生大多不認真讀教材,對于知識內容的理解往往止于表面,缺乏深入。此外,部分教師備課不充分,過多依賴多媒體課件,授課形式單一,教師講課缺乏主動性、積極性,也嚴重影響了教學效果。經過多年的學習,大學生群體已具備一定的知識基礎和 的思考能力,他們渴望在更高層次水平上學習,而不是簡單地學習教材中的知識,這就要求教師不僅在教學中注重內容傳授的全面和準確,更要適度增加內容深度和廣度,特別是要培養他們 思考能力以及對現實問題的分析能力。顯然,現有的教學模式還不能充分滿足,還需要進一步改進和提高。(二)學生學習熱情不高由于在高中學習階段,大部分學生尤其是文科學生對于馬克思主義 經濟學的基本理論已經有所了解,又因為在高中階段馬克思 經濟學是作為 課的一部分內容來講授的,這使得學生們誤認為 經濟學是一門 課程,造成對 經濟學的學習積極性較低,忽視甚至于輕視這門課程的學習。而目前,大學的本科教學無論是思想教育的公共課還是經濟類專業課中又再次講授 經濟學理論,與高中相比,這種重復教學內容也會導致學生厭學,積極性不高。同時, 經濟學本身理論性較強,一些理論觀點、基本概念和分析過程又比較抽象和晦澀難懂,從而也使得學生對這一理論不夠重視,認為其只是抽象的理論,和現實世界相距太遠,更缺乏實用性,對其就業沒有直接的幫助。另一方面,隨著我國市場化改革進程的不斷加快,西方經濟學已經成為“顯學”,大量的西方經濟課程和教材引進到課堂教學,相關的課程被大量開設,課時量也相應增加,而 經濟學教學課時卻不斷被擠壓,面臨日益減少的局面。由此可見,西方經濟學的大行其道已經在很大程度上沖擊 經濟學教學,使得 經濟學課程地位日益邊緣化和不被重視,這也直接影響了大學生的學習熱情和時間投入。以上的各種原因使得大學生消極對待 經濟學的學習,直接導致學生上課出勤率低,注意力不集中,不認真聽講,只是應付考試,教學效果差。二、 經濟學教學改革的路徑基于上述 經濟學教學現狀及存在問題的分析,我們應當優化教材的知識結構,持續更新教學內容,將最新的理論成果引入日常教學中,除此之外,還需要轉變大學生對于 經濟學課程的錯誤認識,創新教學方法和手段,加強大學生的創新創造性思維訓練,以提高他們的學習熱情,從而提高教學質量。(一)優化教材知識結構,更新教學內容馬克思經濟學是科學的理論,它對資本主義生產關系及其本質分析,對資本主義經濟危機發生機制的深刻理解,都已為實踐所證實。當然,經濟在發展,社會在進步,馬克思經濟學也需要不斷發展和完善,也要與時俱進。其體系、內容和結構也要隨著當代資本主義經濟和 經濟發展而調整和優化,在教學中應強調反映資本主義生產實質及其發展規律的重點內容,突出經濟學研究方法和學習方法講授;加強對資本主義條件下商品經濟、市場經濟內容和運行機制講解,并將其與我國 市場經濟體制比較

上傳時間:2021-05-15 10:20:00 / 20.00幫幣 / 頁數7
存儲經濟學探析-經濟學論文-經濟論文 6P

存儲經濟學探析-經濟學論文-經濟論文.docx

存儲經濟學探析-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——對企業而言,任何項目的建設都是一個多部分協作的復雜過程。IT 部門作為現代化企業的重要組成部分,其技術含量更高、作用更加間接,很難用傳統的投資回報算法進行估算。所以,我們常會看到一個非常有意思的現象:CIO:我們非常需要建設某某項目,對平臺進行升級和擴容。CEO:這個項目的投資回報怎么樣?CFO:好像只有投資和折舊,沒有看到太多回報……CIO:我們可以提高效率、降低風險,這就是回報……CEO:這……有沒有縮減的空間?采購部門:我們可以邀請所有廠家來競價,選最便宜的。CIO:我們希望保證項目的建設品質,不能僅僅是考慮初次采購成本,否則后續成本會很大……CEO:后續成本會增加多少?能否測算出來?CFO:我們目前沒有看到符合財務規范的測算方式……CEO:那先把初次采購成本壓下來,預算至少減少 30%!采購部門:好!CIO:……很多 IT部門都面臨這樣的問題,懂 IT 不懂財務,偏偏需要與只看財務結果的 CEO、CFO 和采購部門打交道,互相無法說服,最后妥協的結果很多時候是買到了不適合的產品,花費了更大的成本去維護、升級和替換??陀^的說,這個過程,大家都沒有錯,都是在盡自己的本分。但是,偏偏結果出現了偏差。問題在哪里?問題出在溝通,當IT 部門用 IT 的語言去溝通一個財務問題,其他人就無法明白,這中間需要個橋梁,或者說是語言轉化器,正如在多國會議時常用的同聲翻譯。在接下來的部分中,筆者嘗試通過紅云紅河 IT 建設項目的案例,采用經濟學分析對 IT 問題進行闡述,希望為企業對 IT 項目的建設提供有益的思路參考,幫助 IT 部門不僅僅從技術、剛性需求角度決定 IT 項目,而是從經濟學、從提高企業盈利能力的角度看待 IT項目建設的必要性、合理性以及確定合理的投入,能夠有效與其他關注財務結果的部門進行溝通。1 分析模型所用基礎概念IT 經濟學是一系列方法、工具和服務,用于幫助客戶確定 IT 系統總擁有成本,并為他們提供降低長期成本的戰略。由于在設備和技術的整個使用周期內,采購價格只占總擁有用成本的 25%~35%,因此,通過經濟學來確定剩余 75%的總擁有成本以及對它們進行量化,同樣的方法用于分析新的架構如何幫助客戶改善 IT 成本并獲得優秀的投資回報率(ROI)。借助 IT 經濟學,企業可以更好地對成本進行規劃,而不是單純使用計算每 TB 需要多少元(RMB/TB)來衡量成本的方法,從而降低長期的擁有成本和風險。同時在進行 IT 項目建設之初就可以明確該項目的投資回報情況,從而確定合理的投資額。作為經濟學的分析,首先明確以下兩個基本概念:①總擁有成本(TCO):計算資產整個生命周期中將要產生的所有成本的方法。采購成本只占總成本的四分之一。某些解決方案的購買價格可能并不高,然而如果系統不斷發生故障,客戶需要花費大量的時間對其進行管理,而且應用性能十分低下的話,其擁有成本將會變得非常高。利用總擁有成本(TCO),我們能夠對特定決策包含的所有成本進行更精確的對比衡量。②投資回報率(ROI):一種用來計算特定投資收益的方法,如果客戶需要進行多項投資,而且投資決策的對象必須是具有最高利潤回報率(或更低的成本)的項目,那么這種方法十分有效。因為IT 系統的復雜性,本次以存儲平臺的計算為例,通過實際的使用和對相關資料的研究分析,總結構成成本的因素很多,主要分為以下幾類:①硬件相關成本,主要包括:硬件折舊(租賃) ;硬件維護;遷移,重新部署;數據移動性;電力消耗和冷卻;數據中心占地空間;未使用空間成本;拷貝成本;擴容成本;計劃內的系統停機成本;非計劃

上傳時間:2021-05-14 23:30:00 / 25.00幫幣 / 頁數6
經濟學幸福評析-經濟學論文-經濟論文 9P

經濟學幸福評析-經濟學論文-經濟論文.docx

經濟學幸福評析-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、古典經濟理論論幸福在古典經濟學中,幸福概念是常用的。斯密認為勞動與幸福是對立的。他對幸福的社會有一個最低期限標準, “有大部分成員只陷入貧困悲慘的社會、絕不能說是繁榮幸福的社會”,簡單地說:貧窮不是幸福。如果說幸福是個衡量標準的話,他從收入和財富的角度對幸福給予了最低界定,即幸福的必要條件是不貧困。但幸福和富裕不是同義語,他認為,不是在社會到頂端富裕的時候、而是在社會處于進步狀態并日益富裕的時候,貧窮勞動者,即大多數人民,似乎最幸福、最歡樂。即從經濟角度來看,幸福感是處于收入的貧困線與最富裕線中間,而且是在一個持續的過程中,幸福具有相對性。他認識到“看不見的手”對公眾幸福的重要作用, “完成這種 的,卻是兩個全然不顧公眾幸福的階級(指大領主和商人工匠—作者注) ”??傊?,斯密區分了公眾幸福與社會幸福、今生幸福和來生幸福、幸福創造和幸福享受、幸福與富裕等的不同,肯定了財富或收入對幸福的必要性,而明確 財富或收入對幸福的充分性,即不贊同財富就是幸福的看法,而且把神 出了經濟學。在亞當斯密之后,李嘉圖在他的《 經濟學及賦稅原理》也使用了幸福概念,他突出了收入對勞動者幸福的決定性影響,肯定了市場經濟決定的工資收入對勞動者幸福的決定作用,主要強調收入對于人們幸福的重要性。如果說斯密的經濟理論重在富國裕民、李嘉圖的經濟理論重在勞動價值論的形式化、穆勒的經濟學在于綜合和應用的話,那么,西斯蒙第的經濟學就是重在研究如何使人幸福了。西斯蒙第斷言,財富只是人類物質享受的象征,它只是一種手段;人類進行財富生產是為了滿足自身物質生活的需要,不斷地提高物質享受。因此,財富應該給所有的人帶來幸福,而且也只有全體居民的物質享受增加了,國民財富才算是有了增加。他非常重視在保證人民幸福的各種措施中收入同資本增長和人口增長的比例關系。當然他也認為,人的幸福是由物質條件和精神條件兩方面構成的,但是,它把人的精神幸福的責任交給了政府,認為這是政府努力奮斗的目標,與政府的完善程度具有密切關系,因為高級 學就以這種幸福作為研究的對象,它的職責是使全國所有各階級普遍得到自由、文化、德行和希望的恩澤,通過舉辦教育,以資陶冶公民的心性,啟迪他們的聰明;通過建立宗教,使公民期待來生享福,以補償現世所受的痛苦??傊?,要通過這些手段,要使公 氣風發,精神高尚起來,追求的不該是一個人或一個階級的利益,而應當是使所有的人守法奉公,日益善良,獲致更大的幸福。 在西斯蒙第那里還是有位置的,這和斯密等經濟學家相比是一個退步。約翰穆勒在他的《 經濟學原理及其在社會哲學上的若干應用》一書中,對幸福的關心是真實的,他提出了“人民幸?!?、 “國民幸?!?、 “人類幸?!?、 “全人類最大幸?!钡韧庋雍軓V的幸福概念,視野明顯大于亞當斯密、李嘉圖等古典經濟學家,而且還注意到了幸福應具備的環境,比如法律環境,還對如何提高幸福水平進行了具體而深入的研究,提出了擴大教育、限制人口、政府進行公共干預和限制遺產繼承、進行捐贈等辦法,這些辦法和看法具有較強的可操作性。通過穆勒的研究,不僅使幸福成為衡量經濟活動的標準,也使幸福成為衡量 、社會其它活動的重要標準,這是穆勒在經濟理論上對幸福研究的獨特貢獻。二、新古典經濟理論中的幸福被追認的邊際效用理論的創始人戈森是很關注幸福的。當他同時代的德國歷史學派的教授們關于如何同英國等資本主義國家競爭、如何提高國力的理論正在盛行的時候,戈森把個人的享受提高到前所未有的高度,他認為人行為的目標就是使“生活享受總量最大化”。在他那里, “享受”與幸福是同義詞,享受即“生活享受”,

上傳時間:2021-05-14 23:20:00 / 30.00幫幣 / 頁數9
地方 經濟學研究-經濟學論文-經濟論文 6P

地方 經濟學研究-經濟學論文-經濟論文.docx

地方 經濟學研究-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、財政聯邦主義我國的國體是單一制,中央政府與地方政府、上級與下級政府是直接的委托— 代理關系,經濟上則是實行分權制度,具體表現為分稅制,中央與地方分灶吃飯,財政包干。與純正的單一制或聯邦制國家不同,我們國家是財政聯邦主義。中央政府執行穩定宏觀經濟、社會收入的財政再分配的經濟職能并提供全國性的公共產品,地方政府執行資源配置職能并提供地方性的公共產品。地方政府之間是競爭關系,爭項目、爭資金、爭資源、爭能源、比經濟增長率、比財政收入等。地方政府與轄區內的微觀主體之間是交換性的社會契約關系,地方政府通過發展經濟、提高社會福利來獲取選票、獲得支持和權威。中央政府、地方政府、微觀主體的效用函數是不一樣的,中央政府效用函數的主要變量有經濟增長、物價穩定、充分就業、國際收支平衡等;地方政府效用函數的主要變量有上級政府滿意、轄區內的微觀主體、財政收入、經濟發展等;微觀主體的效用函數主要變量有公共產品和服務、稅賦水平、生產生活環境等。財政聯邦主義有優點,中央與地方政府、上級與下級政府進行明確的分權,地方與地方展開競爭,可以實現帕累托最優,有利于各級政府的制度創新,有利于公共物品的有效供給。但是在軟化的制度環境約束下,地方政府之間的過度競爭,中央與地方、上級與下級政府不同效用函數之間的沖突也會使資源配置扭曲,地方政府陷入囚徒困境,投資行為異化等問題。二、軟化的制度環境1、信息不對稱中央與地方、上級與下級政府的直接的委托—代理關系是一個多任務、多目標合同,中央與地方、上級與下級政府效用函數不同,由于信息不對稱、信息傳遞鏈條長,作為理性經濟人,從成本和效率考慮,委托人(中央政府、上級政府)一般會抽象一些顯性指標考察下級政府,每年各級政府在人代會所做的報告主要的指標是五個:123(總量,增速、人均) 、財政收入、農民人均純收入、城鎮失業率、人口出生率,近來增加了事故亡人率、萬元能耗指標等,這些指標也作為地方官員評價和獎懲的主要依據。代理人(下級政府)在人大監督缺位的情況下,經過成本收益計算,往往會把主要精力放在上級易于觀察的政績工程上,如大廣場、大馬路、大草坪等。由于對地方政府而言,企業是納稅主體,企業的效用要遠大于居民的效用,真正的人民群眾成為“弱勢群體”。2、人大監督“缺位”在現有的 體制下,下級政府行政首腦由上級決定,群眾對政府、下級對上級、同級人大對同級政府往往不能進行有效和及時的監督。3、預算軟約束如同匈牙利經濟學家科爾內所論證的那樣, 國家普遍存在“預算軟約束”。 “預算軟約束” 問題在我國地方政府身上表現尤其明顯。很多專家認為,中國新一輪的經濟增長是由地方政府主導并投資推動的。投資沖動和財政壓力使地方政府千方百計地籌集資金,盡管《預算法》明確禁止地方政府自行舉債或提供貸款擔保,各級地方政府仍然積累了大量債務。4、模糊產權我國現行體制下,存在大量公共產權和“公地資源”,公有和國有、政府所有是不同的概念,公有產權界定模糊。土地法規定,土地國有,農村土地集體所有,但政府可以征用公共用地。地方政府濫用公益土地征地權,壟斷土地供應和經營,運用行政權利保護違法征地。在“經營城市”的理念下,開發區熱高燒不退,地方政府違法違規征地,農民失地、失業、失語。三、地方政府投資行為的異化1、招。為了擴大當地投資規模、加快經濟發展,增加就業機會,在招商引資的過程中,地方政府開出各種優惠政策, “零地價”、稅收減免,放寬市場準入條件,降低環保標準,舍棄自然或人文資源的保護。由于交易成本增加、資源配置扭曲,其結果導致公共產品供給不足,政府招商引資活動演變成零和搏弈。

上傳時間:2021-05-25 23:30:00 / 25.00幫幣 / 頁數6
經濟學畢節試驗-經濟學論文-經濟論文 14P

經濟學畢節試驗-經濟學論文-經濟論文.docx

經濟學畢節試驗-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、畢節試驗立足于經濟開發和生態建設的有機統一,努力追求人與自然的和諧共生,創造性地實踐了馬克思主義的自然觀在馬克思的著作中,自然的概念不僅是其唯物史觀的主體概念,而且也是其 經濟學的基礎概念。馬克思在創立勞動價值學說和剩余價值學說的過程中不僅致力于對資本主義和資產階級的批判,同時也把自然生態環境作為人類社會經濟實踐活動的內在要素來對待。馬克思指出, “人本身是自然界的產物,是在他們的環境中并且和這個環境一起發展起來的”。 “自然和歷史——— 這是我們在其中生存、活動并表現的那個環境的兩個組成部分”。自然界不僅是“人的直接的生活材料, ”而且是“人的生命活動的材料、對象和工具”。在社會生產中,人和自然是同時起作用的,離開了人類,離開了社會,就談不上生產,同樣離開了自然界,離開了人類生存的生態環境,生產也無法進行,也無所謂生產力。因此,馬克思所說的生產力是人類為生存或達到某種目的自覺地在生產中表現出來的能力。這種生產是自然生產和社會生產的統一,二者相互依存、相互制約、相互作用。這其中人是社會生產力中的核心要素,而自然界是人為了生存必須與之交往的客觀實在,他不僅創造了人的肉體,而且是人類精神生活的載體和依托,是真正的人與人之間經濟聯系和關系的紐帶。因此人與自然的關系是一種生態經濟關系。人是自然界的一部分,人類沒有任何理由藐視自然。恩格斯忠告我們, “不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利,自然界都對我們進行報復。每一次勝利在第一步都確實取得了我們預期的結果,但在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎預料的影響,常常把第一個結果又取消了……因此我們必須時時記?。何覀兘y治自然界,決不像征服者統治異族一樣,決不像站在自然界以外的人一樣,—— —相反地,我們連同我們的肉、血和頭腦都是屬于自然界,存在于自然界的;我們對自然界的整個統治,是在于我們比一切其他動物強,能夠認識和正確運用自然規律”。 [1]因此,人與自然的關系,不是征服與被征服的關系,不是純粹消費與被消費的關系,而是休戚與共、生死相連、互利共生、和諧共生的關系,是一個有機聯系的整體。人與自然的統一、人與自然的歷史性不是理論上論證的結果,而是實踐中發生的自然的事實。自然是歷史中的自然,它的本質與人的活動分不開,動物只生產自身,而人則再生整個自然界。 [2]人類生產應該“合理地調節他們與自然界之間的物質變換,把它置于他們的共同控制之下,而不讓它作為盲目的力量來統治自己;靠消耗最低能量,在無愧于和最適合于他們的人類本性的條件下進行這種物質變換”。 [3]而由于受“人定勝天”傳統思想的影響,我們對馬克思主義生產力的理解主要側重其社會意義,注重強調其是人類戰勝自然和改造自然的能力,往往忽視了人與自然既對立又統一的辨證關系。但在與天斗、與地斗的過程中我們受到了“報復”,也因此開始反思人與自然、社會與自然、經濟與自然的關系,開始畏懼自然、尊重自然,努力追求人與自然的和諧相處。畢節試驗區成立以前就經歷了這樣一個過程。建立開發扶貧、生態建設試驗區的設想,是 1988 年 任貴州省委書記時,通過深入調查研究,在反思貧困和生態惡化兩大突出問題的基礎上形成的,目的是用靈活的梯度政策來彌補日益擴大的效益差距,探索喀斯特貧困山區經濟社會發展的新路子,試圖采取一切有利于消滅貧困落后的特殊措施,開辟解決貧困和生態惡化的新途徑。試驗區的主題有三個:開發扶貧、生態建設、人口控制,主要圍繞建立市場經濟運行機制,發展集體經濟、個體經濟、私營經濟和聯合經濟,由以救濟式扶貧為主轉變為開發式扶貧為主,加快推

上傳時間:2021-05-14 20:00:00 / 30.00幫幣 / 頁數14
虛擬經濟測度指標經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 14P

虛擬經濟測度指標經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

虛擬經濟測度指標經濟學論文-經濟學論文-經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——1 引言1.1 課題背景提及虛擬經濟,首先想到的是投機、泡沫經濟、次貸危機、金融 等這一系列讓人并不愉快的字眼。世界經濟虛擬化的逐步發展使當代國際經濟關系正發生著微妙的轉變,其主要趨勢是由國際貿易與實體經濟逐步轉變為大規模資金以虛擬形式在國際間流通。尤其是在美國次貸危機引發全球金融 的背景下,虛擬經濟方面的研究更表現出重要的意義。目前國內外已有許多關于虛擬經濟的理論研究,但都還缺乏統計實踐的系統知識,因此,筆者認為有必要針對虛擬經濟的特點,對其進行合理的測度指標研究,為開展虛擬經濟統計,判斷虛擬經濟發展狀況,認識虛擬經濟對實體經濟的影響,評價和防范金融風險服務。1.2 國內外研究現狀1.2.1 國外研究現狀雖然自 20 世紀 80 年代以來,世界虛擬經濟發展越來越快,各主要工業國家的金融資產迅速膨脹,交易規模不斷擴大,各類虛擬資本的價值運行形態越來越具有 性。但尚未有關于虛擬經濟統計核算的系統研究,國際組織的統計實踐中也沒有提出明確的虛擬經濟統計指標,只是《貨幣與金融統計手冊》為貨幣與金融統計提供了一個標準框架和核算準則,虛擬經濟測度指標的設立可以借鑒現有的貨幣與金融統計、國民賬戶體系等國民經濟統計指標。1.2.2 國內研究現狀國內對虛擬經濟的研究是從 1997 年東南亞金融危機以后開始的,奠基之作是劉駿民教授 1998 年著的《從虛擬資本到虛擬經濟》 。后來,有高敏雪(2006 )明確提出要改革現有的國民經濟核算體系,增加對虛擬經濟的統計核算,這樣就客觀要求設立必要的測度指標用以完成虛擬經濟的統計核算工作。虛擬經濟的主要活動場所是金融場所,我國目前的關于金融資產存量和金融交易的指標是專門用于反映某種金融資產或金融工具的規模和交易量,是虛擬經濟統計指標的有機組成部分。1.3 本課題的研究意義虛擬經濟的持續膨脹和經濟虛擬化已經成為當今世界經濟的核心內容,虛擬經濟的運行也逐漸 了實體經濟,因此不能單純的依賴實體經濟的測度統計指標來研究虛擬經濟。虛擬經濟是相對于實體經濟而言的,它產生于實體經濟發展的內在需要,并以推進實體經濟的發展為基本目的。建立虛擬經濟合理的測度指標,對涉及的指標數值進行及時的觀測分析,是強化虛擬經濟監管,防止金融泡沫膨脹,防范經濟與金融危機的需要。通過測度指標了解虛擬經濟發展狀況,控制虛擬經濟的適度發展,對一國或地區的經濟健康穩定的發展,具有極其重要的現實意義。1.4 本課題的研究方法首先通過研讀諸多關于當前熱議的虛擬經濟的文獻期刊,為本課題測度指標的研究選取了虛擬經濟合適的定義和統計核算口徑;然后借鑒當前已有的部分金融統計指標,從絕對指標和相對指標的角度考慮出發,將衡量虛擬經濟發展規模、流動性、結構變化及對國民經濟的影響程度等的測度指標進行設定、歸類、分析,最終建立一套合適的統計指標體系,為虛擬經濟測度的統計工作作出初步構想。2 虛擬經濟測度統計指標體系研究2.1 虛擬經濟統計工作的認識要研究虛擬經濟的測度指標,首先要明確虛擬經濟的含義和核算口徑,這有助于找準測度指標的定位。目前虛擬經濟理論不成熟,關于虛擬經濟的研究還在繼續,爭議還在進行。本課題采用普遍接受的虛擬經濟理論為基石,即認為虛擬經濟一般是指在股票、債券以及金融衍生品等虛擬資本的交易活動基礎上形成的相對 實體經濟的一種經濟活動。從統計核算的可操作性角度出發,與虛擬資本的范圍一致,將虛擬資本限定在股票、債券、金融衍生品以及房地產等領域。若按交易工具劃分時,虛擬經濟統計核算口徑有三種:(1)寬口徑,即包含貨幣黃金和特別提款權、通貨與存款、股票以外

上傳時間:2021-05-14 20:10:00 / 30.00幫幣 / 頁數14
本科計量經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 8P

本科計量經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

本科計量經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——1計量經濟學教學中存在的問題1.1教師存在對計量經濟學的不合理認識在本科計量經濟學的教學過程中,由于部分經濟學教師不能熟練掌握計量經濟學這門課程的相關理論和方法,導致學生對這門課的理解產生偏差。很多高校本科生的計量經濟學課程,主要介紹理論方法,除了一些課后習題和文中例題外,幾乎沒有關于結合理論進行應用的專門章節,即使有也特別老舊。有很多經典著名的國外教材也是如此設計。然而國內的很多高校教師仍然是不加修改的照搬國外的經典教材。此外,這些教材中很多例子適用于歐美的經濟情況,很多教師上課的時候不能結合我國的實際情況加以修改和補充。而且計量經濟學作為一門孤立的課程,看不到它與經濟學其他課程之間的聯系,就更加難以理解它在整個經濟學課程體系中的地位,甚至會覺得它是一門應用數學類課程,這種想法無形中會影響到學生,致使部分學生反感這門課程。由于計量經濟學的學習需要數學、統計學、線性代數等數學基礎知識,很多教師在教學過程中過度強調數學推理,使得學生將計量經濟學當作一門數學課進行學習,因此達不到這門課程應有的效果和目的,無法使學生認識到計量經濟學在經濟學中的作用和地位。過多的強調理論公式的推導,使得計量經濟學很難被經濟學類的學生接受,陷入理論推導的怪圈,降低了經濟現象方面想象能力和求知 望。另一方面,計量經濟學的理論部分的理解又需要較好的數學基礎。而目前我國大部分需要學習計量經濟學的學生屬于經濟學類專業,此專業中的絕大多數的學生是文科生。而對于文科生而言,數學基礎會稍微差一些,對數學敏感性較差,邏輯分析和定量分析的能力也較低。因此,當接觸到計量經濟學這門學科時,若得不到教師的正確引導,學生不難很難理解到理論計量的精髓而且也很難將計量經濟學理論應用于實證研究。大部分學生就會認為計量經濟學就是統計學或者數學,對其自身經濟學科而言是不需要的。這種負面思想也會影響到下屆學生。1.2教學安排不合理一般情況下,計量經濟學每學期54學時,因為課時有限,教師在教學過程中只能著重理論課程方法的介紹,而并著重培養學生解決實際經濟問題的能力。當前,我校計量經濟學在授課過程中以基礎課程為主,而對于處理實際經濟問題涉及較少。原因總結為以下兩個方面:第一,在教學過程中使用的教材主要是介紹理論及其推導;第二,如果講授計量經濟學的應用,則需要如下過程:首先建立或選擇需要的模型;然后收集相應的數據;其次對模型進行檢驗并進行異方差、多重共線性和自相關等計量經濟學檢驗,然后使用學到的計量經濟學理論估計模型中的待估參數;估計參數后,利用模型的估計結果進行實際問題的分析,例如,經濟現象的分析,政策建議,經濟預測等。而計量經濟學設定的課程學時較少,課時有限,故不能完成此種程度的教學任務。Eviews等相關計量經濟學軟件是在實際應用分析常用的統計軟件,在計量經濟學教學過程中,由于課時有限,學生上機進行實際軟件操作的機會少,訓練不足,這使得學生在學習計量經濟學理論方法后出現不會應用的問題。實驗環節在高校培養學生實踐和創新能力最重要的部分,經濟管理類的實驗環節比理工類要薄弱很多。另外,為了滿足社會進步的需要,近年各高校經濟學的教學方法和手段上不斷地提高和改善。絕大多數高校已經實現了多媒體教學應用。由于多媒體的廣泛應用,計量經濟學教學過程中以多媒體為主,板書為副,這雖然加快了教學進度,但無形中加大了學生的思考負擔和思維強度,使得學生對必要的需要數理推導的理論部分無法理解深刻。1.3教材內容分布不合理現階段計量經濟學教材的內容主要側重于計量經濟學方法和理論知識的介紹,對實際問題的分析研究介紹的較

上傳時間:2021-05-14 23:30:00 / 25.00幫幣 / 頁數8
拓展課程教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 9P

拓展課程教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

拓展課程教學經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——1 經濟學拓展課程開設的必要性隨著市場經濟的快速發展,就業條件已經從單純的崗位技能轉變為技術技能、理論知識、經濟素質等合一的綜合能力。在中國民航大學的一次就業雙選會上,寧波櫟社機場的招聘負責人指出,不論什么專業,懂得一些經管方面知識的人才會更受歡迎,因為對有潛力、有發展的人才來說,這些知識是很有用的,也是必不可少的。經濟學拓展課就是一門講授經濟學基礎原理、普及市場經濟基本常識、掌握各種具體經濟管理方法的課程,在突出專業技能培養的前提下,對非經管類專業學生提升綜合能力素質、強化專業技能、拓寬就業領域等方面具有重要的作用。2 經濟學拓展課程的教學目標和教學內容2.1 教學目標經濟學拓展課程旨在提高非經管類專業學生的經濟素養,使學生了解市場經濟運行的一般規律,提高學生的實踐和創新能力,其教學目標可以從三個層次來把握:第一,通過課程基礎理論的學習,了解市場經濟運行的一般規律;第二,結合經濟熱點問題,培養學生觀察分析現實經濟問題和經濟現象的能力,初步形成經濟學的思維方式;第三,結合專業知識,幫助學生進一步認清專業發展方向,明確學習目標,完善課程知識結構,提高自身的社會競爭力。三個層次的教學目標是有機聯系、層層遞進的。第一層次的目標是首要目標,使學生掌握經濟學基礎理論;在第一層次目標的基礎上,將所學理論與實踐結合,培養學生分析問題、解決問題的能力,初步形成經濟學的思維方式,完成理論到實踐的第一次提升;最后,經濟理論與專業知識相結合,強化專業技能,拓寬就業領域,實現從實踐到技能的第二次提升。2.2 教學內容傳統的經濟學專業課程中,較多強調經濟學理論教學。如若對不同專業的學生進行經濟學的拓展教育,經濟學的教學內容需要經過重新設計和調整,才能適應經濟學拓展課程的教學目標。在教學內容的設計上,問卷調查結果顯示,當前經濟熱點(89%)、日常生活中蘊含的經濟常識(81%) 、與專業結合和突出專業特色(77%)排在前三位。為此,筆者將教學內容分為經濟學基礎理論(微觀基礎)、經濟熱點問題( 宏觀分析) 與專業經濟理論 (專業拓展)三部分。2.2 .1 經濟學基礎理論以人們如何決策和交易等關系個人切身利益的問題為切入點,引出基本經濟問題,開始對經濟學基礎理論進行介紹。對經濟問題的研究是從資源的稀缺性開始的。 “天下沒有免費的午餐”,面對稀缺的資源,人們無時無刻都在面臨著選擇,消費者如何用有限的收入獲得最大的滿足,生產者如何用最小的成本獲取最大的利潤;選擇就會產生成本,由此引入“機會成本”的介紹;壓死駱駝的最后一根稻草,用來說明經濟學的“邊際分析”方法。 “人們如何交易”主要包括:貿易是互利的;市場是組織經濟活動的方式;市場失靈的時候需要政府的微觀管制和宏觀干預。通過經濟學基礎理論的介紹,使學生了解市場經濟運行的一般規律,為日后的學習和工作提供經濟理論支撐。教學實踐表明,經濟學基礎理論的介紹,有效保證了不同專業的學生都能夠在課程最初階段獲取理論上的支持,調動了他們進一步學習的興趣與積極性。2.2 .2 經濟熱點問題課堂上被動地聽講只是知識的暫時記憶,只有主動去用所學知識思考問題、分析問題的時候,記憶才會不斷加深。經濟熱點問題的分析,就是要將理論與實踐相結合引導學生主動思考經濟問題,培養學生運用經濟理論分析和解決現實經濟問題的能力,從而深化對所學經濟理論的認識。經濟熱點問題教學要體現與時俱進的特點,體現其時代性特點。 “國內生產總值(GDP)”、 “物價水平(CPI)”、 “‘就業難’與‘用工荒’并存”、 “人民幣匯率逼近‘5’時代”等問題都可以作為經

上傳時間:2021-05-14 20:10:00 / 30.00幫幣 / 頁數9
夫妻相處的經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 30P

夫妻相處的經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

夫妻相處的經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——1.目前社會上出現的一些現象1.1“三年之癢,七年之痛”的根源“如膠似漆”、 “形影不離”,經常被用來形容男女相愛,可是為什么有些人婚后照此辦理,夫婦之間卻生出許多姐齡和不快呢?原來愛情不僅需要親近的一面,也需要保持距離的一面。連理枝是各自充分舒展樹冠后的相接,而不是互相重疊遮蔽陽光。夫妻合力人廝守著,心卻越來越遠。相反,久別勝新婚,如果掌握得好,距離反而使雙方心靈更貼近。夫妻應保持適當距離,不僅是指活動空間,也包括思維空間。中國幾千年的封建社會,強調的是君臣父子、三綱五常,個人的言行意志,都要受到種種制約,難以考慮個人的感受。這種舊傳統觀念,在家庭里就表現為夫妻之間無秘密,如果有什么話不告訴對方,就認為是不應該,或是有二心。認為既是一家人,就對一切都有知情權!于是盤問、窺探、干預……人,表面上愛人沒有樣樣依你,但愛人的心卻更傾向你。為愛人個性的發展留下足夠的空間吧,如果把心禁錮起來,愛如何能持久,走近是友好,占有是窒息。走近你的愛人,關懷他,但不要占有他,不要使你們之間的距離為零。何為三年之癢,七年之痛?意思是說許多的事情發展到一定年限時就會不以人的意志出現一些問題,婚姻也不例外,結婚時間久了,過了新鮮感了,彼此的缺點都暴露出來了,戀愛時所掩飾的缺點和雙方理念上的不同此時都以三年之癢,七年之痛它的根源在于雙方缺少溝通,相互缺少了尊重,中國有句俗話“熟人不講理”,夫妻關系太熟了,往往忽略對方的感受及需要,不再選擇表達的方式,在表露自己情感時不再加以掩飾,這時就很容易傷及對方,尤其在有了孩子后,女方對家庭付出的多,每天的柴米油鹽醬醋茶,再加上孩子的喂養,冷暖,工作上的繁瑣事情,同事關系,這些經常把女性的心理變得易焦躁,易怒,回家后無故向對方發火,一點點的小事情就引起大的宣任何一對夫妻都不希望分手,這大概是所有做夫妻的共同愿望。但感情這件事又不是以人的意志為轉移的,該勞燕分飛的時候,還真不能強求在一起,否則就不是件幸福的事了,相反會陷進痛苦的深淵。隨著社會的發展和人們婚姻觀念的不斷進步,這種認識越來越被人接受,這些年離婚離呈逐年上升趨勢,觀念的轉變恐怕是主導因素。但是離婚畢竟不是吃頓飯那么簡單,也不是說句話就可以了結一切?;橐龅慕M合除了感情,還有很現實的經濟問題。許收費會水漲船高。財產數額越大,費用會呈正比攀升。假如對方隱匿了財產,律師幫你爭取了過來,還會按總價值 10%一 20%左右的比例提取報酬。法院收取的費用,國家有規定。根據最高人民法院的訴訟費收費辦法,離婚案件爭議標的額在 1 萬元以下的,法院收50 元的訴訟費用。但是,如果涉案處理的金額在 1 萬元以上的,法院要加收 1%的訴訟費。接下來雙方會涉及到最實際的財產分割問題。房子是當前一般家庭的最大財有外界的輿論跟壓力,可以放開手腳去追求自己的理想,生活輕松,對父母的孝敬和孩子的成長以及孩子身心健康都有 有益。1.3 富有階層太太的幸福指數為何不高?現代社會有這種趨向,都喜歡做個有錢人,自己沒能力的就把希望寄托在能尋找到一個有錢的老公,當你的這些愿望都實現時你會發現幸福離你遠去。在此舉幾個例子來說明下為何富有階層太太的幸福指數不高。我國古代就有夫貴妻榮的說法,如今人們也認為“男人的一半是女人”到的這一權力,還會因丈夫的升遷而失去嗎?其次感到“不平”的是同學、同事的評價??梢院敛恢t虛地說,同學、同事時,小麗在學業和教學上比“他’‘毫不遜色,有些方面還略勝一籌。過去同學、同事聚會也都是說我們“志同道合”,稱我們在事業上相互幫助, “比翼雙飛”,有時小麗還能有點“女士優先”

上傳時間:2021-05-14 19:00:00 / 50.00幫幣 / 頁數30
高校計量經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 5P

高校計量經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

高校計量經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、計量經濟學教學中存在的主要問題目前,大多數高校計量經濟學的考核方式還是比較陳舊的,靈活性也不強。有的高校完全依據期末考試成績,而有的高校則是期末考試成績加一定占比的平時成績,而平時成績的給出主要是以學生的到課情況、課堂表現和平時的課堂、課后作業為主。這樣的考核方式只是簡單考核了學生對計量經濟學理論知識和計量方法的理解和掌握情況,并不能激發學生的學習主動性和創造性,更不能體現計量經濟學實踐性強和工具性強的特點。計量經濟學應該注重考核學生應用所學知識發現問題、分析問題、解決問題的能力,而不是靠短時間臨考前的死記硬背蒙混過關,這不利于培養學生的應用能力和創新能力。因此,計量經濟學這門課程的考核方式應該是多方面多角度的。二、計量經濟學教學的幾點建議計量經濟學是現代經濟學的重要分支,為了突出本學科的特點及在經濟學科中的地位和作用,強化學生對計量經濟學的認識,提高學生的應用能力,以達到培養應用型人才的目的,總結多年的教學經驗,提出了以下幾點建議。1.創新課程教學內容計量經濟學作為一門經濟學,其課程建設的目標應該是建設成為一門真正的經濟學課程。因此課程教學內容必須真正實現“經濟理論、數學、統計學的結合”,教學內容應涵蓋“模型設定、數據診斷、模型估計、模型檢驗、模型應用”全過程。計量經濟學教學內容體系應該包含如何設定計量經濟學模型、如何分析和診斷數據,這應成為課程教學內容創新的主要方向。具體可以從以下 2 個方面著手:①注重教學內容的精選和層次劃分,在教學過程中,需要依據不同教學層次對課程教學內容進行精選,形成具有不同層次的計量經濟學教學內容體系。教研室需要對計量經濟學教學內容的層次劃分進行反復討論和界定,比如對于本科層次尤其是 學院計量經濟學教學內容要做到“重思想、重方法、重應用”的原則;而對于研究生層次的計量經濟學教學內容要做到“重探索、重科研、重理論”的原則。②緊跟學科的前沿發展,適時更新教學內容,計量經濟學學科本身在不斷發展,除了一些經典的著作,國外一些新教材不斷涌現。國內高校在計量經濟學課程的教學中也要緊跟國際上的新發展,注重教學內容及教材上的適時更新。2.實驗教學的進一步重視深化計量經濟學是一門方法性和工具性很強的學科,即為學生在遇到問題時如何解決實際問題提供方法指引和工具支持。針對目前學生實驗操作能力較弱的情況,在實驗教學中可以考慮從以下幾個方面進行改革創新:首先是強化基礎性實驗教學,在實際教學中,要保證實驗教學的課時,不能因為理論教學內容的博大精深有失偏頗,然后根據理論教學內容,結合實際精選實驗項目,先是教師的演示講解,而后是學生觀摩學習,最后由學生 完成實驗項目的所有操作流程,教師則從旁予以適時糾偏,從而保證實驗教學順利進行;其次是大力開展探索性實驗教學,探索性實驗教學是指教師結合不同專業學生自身專業理論特點,引導學生借助于計量經濟學理論方法,對本專業的某一理論或現實問題,自行設計實驗項目并以課題申報形式組團完成項目研究的全過程。比如國際貿易專業的學生可以結合國際貿易相關數據深入探討某一問題。通過基礎性和探索性實驗教學雙管齊下,加強學生對計量經濟學模型的理解,掌握利用計量經濟學工具解決實際經濟問題,以達到具有發現問題、分析問題、解決問題能力的目的。3.建立三位一體的考核方式在課程考核方面,意識到傳統考核方式的缺點,為了達到培養新世紀應用型人才和創新型人才的目的,考慮建立了三位一體的考核方式:首先,傳統的考試方式仍是基礎,比如期末實行閉卷考試,還可以借鑒一些高校的做法,除期末考試外,期中也實行閉卷考試,重點考察學生在修

上傳時間:2021-05-25 23:30:00 / 25.00幫幣 / 頁數5
學院實踐教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 5P

學院實踐教學經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

學院實踐教學經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——1 學院經濟學專業課程實踐教學中存在的問題在實踐教學環節的踐行過程中,教師的指導能力非常關鍵,經濟學專業的實踐教學通常需要教師熟練地運用各種財務、營銷、管理類教學軟件,或者跟企事業單位或政府達成穩定的合作協議,為學生提供校外實訓的場所。目前, 學院由于成立時間短,經濟學專業的師資隊伍也非常年輕,教學經驗不足且從業資歷不高是普遍存在現象,無論是指導學生校內或是校外實踐都缺乏經驗以及必要的社會資源。加之實驗指導老師配備數量偏少,一些 學院甚至沒有配備專職的實驗指導老師,而是由理論課老師兼任所授課程的實踐教學指導老師,這些問題都會導致不能給予學生及時有效的實踐指導,使本身就有限的實驗資源還不能得到充分利用,校內、校外實踐環節過于簡單膚淺,學生對必要的專業操作技能掌握不好。2 學院經濟學專業課程實踐教學模式創新的基本思路2.1 豐富實踐性教學內容,設置實踐教學考核環節對于 學院來講,經濟學專業的講授不能過于理論化,晦澀的理論知識容易讓學生產生畏難情緒而影響學校效果,因此在理論講解的同時需要多引入一些應用實例,分析知識點。根據學校的實驗室建設情況,盡量為專業課程安排實踐課時,以求豐富實踐教學的內容。在實踐教學中,指導老師先向學生介紹 SPSS、Eviews、用友等軟件的基本操作知識,然后將一個班級分成幾個小組進行模擬訓練,使學生能 運用這些軟件,達到實踐教學的目的。相對于理論教學來講,實踐性教學更加注重學生參與的過程,教學過程也更具有開放性,傳統的考核方法不能對學生的學習情況做出全面的評價。因此,我們強調實踐教學的同時,應相應地改革專業課的考核方式,設置實踐考核的環節,考核依據課堂小組討論情況、課后實踐作業完成情況、實訓軟件運用情況等多種形式,對學生的專業知識掌握情況進行全面綜合的評價,這種注重實踐的考核方法也更有助于學生能力的提升。2.2 制定適宜的專業課程體系,滿足學生實踐能力培養需求學院設置的專業課程體系,應該在借鑒普通高校同類專業人才培養方案的基礎上,開發制定體現自身辦學特色、突出學生應用能力培養的課程體系。這需要我們適時地調整學科專業的總體布局和結構,以我所在的學院為例,考慮到本校是體育類特色院校,開設的經濟學專業偏向體育產業經濟方向,因此我們設定的經濟學專業課程體系,在科學論證的基礎上,適度地對基礎課、專業基礎課、專業主干課和實踐教學課時比例進行調整,在前兩個教學年度完成所有的基礎課和專業基礎課,后兩個年度集中開設具有特色的專業主干課,如體育產業經濟、體育營銷、賽事運營管理等,并配以相應的實踐環節,可以有效地體現學科特色。同時,將參加職業技能資格證書考試的專業課程,如財務會計、財務管理等課程的課時分為理論講授和實踐操作兩部分,將理論知識和操作技能有機結合,有利于提高學生獲取職業資格證書的比例。為了克服專業課程設置的不合理,學院應形成畢業生跟蹤評估機制,評價畢業生的基本能力并掌握專業技能的需求變化,以便于及時有效地調整專業課程設置和實踐教學方法,使人才培養方案更能符合社會對該專業的人才培養需求。 2.3 完善校內、校外實踐教學基地建設經濟學專業有許多專業課程實踐應用性很強,如統計學、計量經濟學、會計學、體育市場調研與預測、電子商務與網絡營銷、貨幣銀行學、證券投資學等,這些專業課程教學要求通過模擬實驗操作和實地演練來進行,離開了仿真實訓很難保證教學任務的完成。為了滿足專業教學需求, 學院必須逐漸完善校內、校外實踐教學基地建設。校內實踐教學基地可以借助母校相對成熟的實驗室資源和實踐教學場地設施,例如我校經常組織經濟學專業

上傳時間:2021-05-19 18:50:00 / 20.00幫幣 / 頁數5
問題導向式經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 7P

問題導向式經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

問題導向式經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、問題導向式教學對于提高 經濟學教學質量的意義首先, 經濟學屬于規范分析,解答的是“應該怎樣的問題 ”,所以課堂教學很容易落入“說教陷阱”,使學生產生抵觸情緒和逆反心理,而問題導向式教學通過學生之間的討論和教師的引導,有利于消除學生在價值判斷方面對授課內容的質疑,這對于消除師生之間的心理距離,促進師生之間的信息溝通和情感互動具有積極的促進作用。其次, 經濟學是邏輯嚴謹的科學體系,課堂教學過程要求學生始終保持注意力集中,而問題導向式教學可以使學生的思維始終處于被“激活” 的狀態。每位從事 經濟學教學的教師都知道, 經濟學資本主義部分隨著研究視角的拓寬揭示的問題越來越深刻,而每一部分內容的學習都需要前面的知識作為基礎,這就需要學生在教學過程中始終保持注意力集中并能夠從整體上把握教學內容。在問題導向式教學中,一個個鮮活的問題在引出新的教學內容的同時,將新舊知識有機聯系起來,這不僅有利于學生保持注意力集中,而且有利于學生從整體上把握教學內容。再次, 經濟學理論性很強,相對比較抽象,實際教學只能以教師講授為主。因此,如何對傳統的講授方法進行邊際調整成為 經濟學教學方法改革的關鍵。從這個角度而言,問題導向式教學是個不錯的選擇。這是因為:首先,在問題導向式教學中,設計什么樣的問題、設計多少問題、在哪一章節設計問題、采取什么樣的模式進行問題導向式教學都由教師掌控,所以問題導向式教學適合于對傳統教師講授法進行邊際調整。其次,在問題導向式教學中,教師通過精心設計問題,引導學生思考問題、分析問題,可以促使學生參與到教學活動中來,進而改變傳統講授方法中學生被邊緣化的弊端?;谏鲜龇治?,本文推斷問題導向式教學是 經濟學教學方法改革的最佳選擇。因為在原有教學方法不能進行根本調整的情況下,問題導向式教學是最佳的邊際調整方案,它的改革成本最小,對原有教學方法弊端的彌補作用最強。而且,問題導向式教學也符合 經濟學規范分析、邏輯嚴謹、理論性強、內容抽象等課程特點的內在要求。二、問題導向式教學法在 經濟學教學中應用的策略不同的課程特點不同,因此實施問題導向式教學不能完全一個模式。下面結合本人多年的教學經驗,談一談在 經濟學教學中進行問題導向式教學應注意的幾個要點問題。(一)問題創設問題導向式教學能否取得預期效果,關鍵在于問題的質量。如果問題的質量較高,通過對問題的分析不僅能夠順利地引出所要講授的內容,而且還能夠充分調動學生學習新知識的 望。如果問題的質量較差,不僅達不到預期目標,甚至成為畫蛇添足的敗筆。針對 經濟學的課程特點,本文認為應該突出理論爭論方面的問題創設。這主要出于兩個方面的考慮:一是 經濟學所研究的是失業、經濟危機、兩極分化等復雜的經濟問題,關于這些問題的理論研究很多,各經濟學派的解釋千差萬別,如果在爭論中創設問題可以彰顯 經濟學的獨特魅力;二是 經濟學應用的是規范分析方法,回答的是應該怎樣的問題,如果不介紹其他的理論解釋,從教材中來,到教材中去,有說教嫌疑,讓學生對 經濟學的理論產生質疑。如果以問題的形式向學生介紹其他主要經濟學派的解釋,并在此基礎上介紹 經學的解釋,學生不僅會從比較的角度理解 經濟學,而且會減少學生對 經濟學規范分析和價值判斷的抵觸。(二)問題包裝問題包裝是問題導向式教學的又一重要環節,如果問題太直白或太枯燥,很難調動學生參與的積極性,教學也就很難取得預期效果。那么如何進行問題包裝呢?就 經濟學而言,本文認為應該突出理論背景方面的包裝。原因主要在于兩個方面:首先, 經濟學資本主義部分講授的很多內容涉及古典 經濟學的理論,而古

上傳時間:2021-05-19 17:50:00 / 25.00幫幣 / 頁數7
教學改革經濟學論文-經濟學論文-經濟論文 6P

教學改革經濟學論文-經濟學論文-經濟論文.docx

教學改革經濟學論文-經濟學論文- 經濟論文——文章均為 WORD 文檔,下載后可直接編輯使用亦可打印——一、適合 學院的應用型人才培養模式(一) 學院的人才培養,應定位為“培養應用型人才”根據目前 學院學生的自身“文化基礎差,社會活動能力相對較強 ”的特點,把 學院的人才培養模式定位為“培養應用型人才 ”是比較合適的。[6]這意味著,讓學生培養為畢業后能解決實際問題、直接滿足社會需求的人才。在教學活動中,應該注重培養“理論聯系實踐”解決實際問題,能夠教給學生實際有用的理論、積累較多的實踐經驗、形成良好的專業技能。(二)培養應用型人才所依據基本原則1.協調發展知識、能力和素質原則培養應用型人才,要在課程設置、教學形式、培養方向方面,注重培養學生全面素質,提高實踐能力和創新意識,使學生能夠掌握最有用的知識,形成終生學習、適應飛速發展變化的當今社會的職業核心能力。建立合理課程結構首先,課程體系的構建需要系統完善。其次,適當精簡課堂教學課時,增加實踐內容,提高學生實際應用能力和創新意識[7]。再次,根據實際情況,除了閉卷考試,還可以采取實踐考核、綜合開卷考核等形式進行考核。2.統一要求同時注重學生個性發展學校根據統一教學大綱開設專業課程的同時,也要根據現實需求和學生情況開設一些適合的選修課,讓學生獲得一定自主性、根據個人情況自由選課,利于的學生個性化發展。加強實踐,突出應用型應用型人才的培養,注重對學生的創新性和實踐性進行培養。與此相適應的,學院需要增設更多的實踐教學環節,如:課程設計、實驗教學、課程實習與實踐、專業實習與實踐、畢業設計、職業資格培訓等等對學生進行專門培訓;學院也可以開展各類學科競賽、組織各種社團活動,拓展學生素質,加強應用能力,幫助學生快速適應未來的職場生活。二、基于 學院應用型人才培養模式下的經濟學教學改革(一)基于應用型人才培養模式下對經濟學教學要求經濟學作為大學經濟學基礎課程之一,要求學生通過學習對經濟學知識和基本方法、規律得到初步掌握,并可以形成對經濟學的整體認識、養成經濟學思維習慣。 學院的經濟學教學,側重于培養經濟學的應用能力,具體有以下幾點要求:1.專業教育與素質教育并重因經濟學作為大學基礎課程的自身特點,要求教學工作需要注重培養專業性,教給學生專業知識并養成專業能力。但基于 學院對人才培養的實際要求,教師在教學活動中更要注重對全方面素質的提升,不能有所局限。2.解釋現象同時說明本質因為西方經濟學主要是對經濟現象的進行的研究,所以經濟現象背后一些因素,比如制度在經濟活動中的影響常常會被忽略。所以,在課堂教學中要更多補充介紹這些經濟現象背后本質性因素起的作用,彌補不足。3.講授理論同時更要注重培養實踐性經濟學本身就是一門抽象和概括性較強的課程,教學目標也要求學生掌握一定的理論能力,所以在教學活動中難免會中 學院的學生感到枯燥乏味。但結合 學院學生的特點和“應用型人才”的培養要求,教師在教學活動 增強實踐性、操作性,用一些開放、互動模式來增強體驗性,加深學生對理論的理解和記憶,提高運用經濟學知識進行實際分析問題和解決問題的能力。(二)目前 學院經濟學教學中存在的問題1.教學形式不夠靈活目前 學院進行經濟學教學,仍然是以填鴨式教學為主,與學生互動少,沒有把學生體驗當成教學活動的考慮因素,不夠調動他們的積極主動性。學生課后只是復習課堂筆記內容,很少進行資料查閱分析現實問題,不利于能力形成。2.教學內容不夠豐富在 學院進行經濟學教學,往往根據統一的計劃、使用統一教材來進行教學,沒有考慮到當地 學院的實際資源情況、學生素質和社會需求,無法滿足培養合格的應用型人才的要求。3.教學考核形式單一在目前的實際教學情況中,

上傳時間:2021-05-19 17:50:00 / 25.00幫幣 / 頁數6
1000條 / 前50首頁上一頁1 2 3 4 5 下一頁尾頁
在線客服
寫作定制

掃一掃微信聯系老師

招募寫手

寫手微信聯系老師

<蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>