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計算機實訓室的計算機維護技巧-計算機維護論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】本文在研究中以計算機實訓室計算機維護為核心，從科學管理、備份還原、殺毒更新、網絡維護等方面入手，提出計算機實訓室計算機維護策略與技巧，保證計算機的正常使用，并為相關研究人員提供一定的借鑒和幫助?！娟P鍵詞】計算機；實訓室；維護策略；技巧隨著計算機技術的迅速發展，計算機已經融入到人們的生活工作中，為了滿足學校人才培養目標，各個學校組建計算機實訓室，不僅培養學生的計算機能力，也為職業能力的提升打下基礎，借助計算機構建實訓平臺，降低學校在硬件設施方面的投入，節省運營成本，并達到較為理想的教學效果。但是，在計算機實訓室投入使用時，常常會出現計算機故障問題，若維護不當，會減少計算機的使用壽命，無法發揮出計算機的實訓作用，造成學校資源的浪費。對此，學校要加大計算機實訓室計算機維護工作，結合計算機運營狀態和使用情況，制定合理有效的維護計劃，提升維護技巧，進而提高計算機的使用效率。在這樣的環境背景下，探究計算機實訓室計算機維護策略與技巧具有非常重要的現實意義。一、加強日常管理，規范使用行為計算機實訓室中的計算設備在實際使用中具備通用性與共享性特征，為了保證計算機的正常使用，學校要加強日常管理工作，完善計算機實訓室的管理制度，構建統一科學的管理體系，規劃階段性課程安排，協調計算機的使用，明確維修養護流程和方式，創新維修工具，進而實現計算機實訓室計算機的科學管理。同時，安排計算機實訓室專門負責人，制定完善的規章制度，劃分計算機實訓室使用中教師和學生的責任，形成硬性指標，規范師生的使用行為，合理使用計算機，防止計算機的過度消耗，進而延長計算機的使用壽命。除此之外，計算機管理人員要做好維護工作，制定計算機檢查維護表，形成維護計劃，并做好日常維護記錄，為計算機的維修決策提供基本信息，完成計算機維護任務，提高計算機實訓室的綜合使用效益。二、系統備份還原，提高運行速度計算機在長期運行中會生成大量的“垃圾”，占內部儲存空間，這種垃圾文件與臨時文件會拖慢計算機的運行速度；學生插入移動載體進行文章拷貝，可能會將病毒帶入計算機中；學生應用網絡中，由于瀏覽攻擊性網站，導致系統 。針對這些問題，計算機實訓室管理人員要加強系統的備份與還原，通過加裝硬件還原卡的方式，協助硬盤主引導扇區，讓計算機重啟后回到初始狀態，為系統安全穩定運行提供保障。除此之外，為了達到同等效果，降低維護難度，計算機實訓室管理人員可以在計算機中安裝一鍵還原軟件，一旦計算機發生問題或是需要恢復的情況下，可以進入軟件后選擇恢復備份狀態，即可實現計算機的備份與還原。三、安裝殺毒軟件，定期更新系統在計算機日常維護中，相關管理人員可以在計算機上安裝騰訊、360、金山等殺毒軟件，實時監測計算機是否受外來網絡的侵害，防治一般病毒與木馬程序，進而保證計算機的安全運行。為了預防教學中形成的病毒，教師要養成良好的使用習慣，將課堂要使用的課件資源上傳到網絡共享平臺中，降低系統 C 盤的使用，避免病毒在C 盤上傳播，提高計算機管理的規范性。除此之外，要及時更新系統，修補系統漏洞，根據殺毒軟件的提示，安裝系統補丁程序，提高計算機系統更新的及時性，保證計算機的安全穩定運行。四、加強網絡維護，實現管理目標在計算機實訓室日常管理，要重視網絡維護工作，保證計算機網絡運行的通暢性和穩定性，讓全校師生享受到網絡學習資源。4.1 硬件維護計算機硬件作為計算機網絡運行載體，對計算機各種故障的預防十分重要，這就需要相關管理人員在日常維護中，要檢測網卡、網線、水晶頭、交換機、路由器等設備，查看計算機內存條顯卡是否正常運行
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非計算機專業計算機教學現狀分析-計算機教學論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】隨著社會經濟的快速增長，我國高等職業教育也獲得了快速發展，為了滿足社會發展需要，高校普遍在非計算機專業開設計算機選修或必修課程。因此，如何在高校非計算機專業更好地開展計算機課程教學工作，成為現階段高校教育者急需解決的問題。文中充分分析了現階段非計算機專業計算機教學的現狀，并給出了相應的解決措施，有一定的借鑒意義?！娟P鍵詞】高職高專院校；非計算機專業；計算機教學；教學質量計算機改變了人們的生活和學習方式，社會信息化隨著計算機的發展不斷前行。為了適應社會發展要求，我國普通高校不斷調整教學方式和教育理念，計算機課程已被引入到各個非計算機專業教學中，旨在加強高校學生計算機基礎知識，創新教學方式與教育體制，有利于學生綜合素養的提高和專業知識的豐富擴充，不但為學生創造了良好的學習環境，而且有利于大學教學資源的優化配置。到目前為止，全國已有大部分高職高專院校非計算機專業加入計算機教學，由于缺乏一定的經驗和教學，在計算機教學過程中目前還存在一系列問題亟待解決。文中首先分析了目前高職高專院校非計算機專業教學計算機課程出現的一些問題，并給出了相應的解決方法，有一定的借鑒意義。1．高職高專院校非計算機專業教學過程中存在的問題1.1 課程設定和教學目的與非計算機專業實際學習情況不符合在我國，計算機教育課程進入校園的時間較早，從小學到高中的學習生涯中，大部分學生已經學習很多計算機發展史和基礎知識。鑒于此，普通高職高專院校在非計算機專業開設計算機課程時，需要避免計算機基礎知識課程的重復設置[1]。高等院校非計算機專業學習計算機課程時，不能等同于計算機專業，如果計算機等級考試課程設置違背了高職院校對非計算機專業學生培養的目標，不利于學生動手實踐能力的提高和就業率的提高，則會出現本末倒置的情況，這樣違背了非計算機專業開設計算機課程的初衷。因此，高職院校在非計算機專業的計算機的課程安排上，應與學校的教學目標與要求保持一致的情況下，視學生的基礎知識而定。1.2 非計算機專業計算機課程教學方法欠妥為了滿足非計算機專業學生的就業需求，很多高職院校過于注重對計算機等級考試相關計算機課程的安排，忽略非計算機專業學生的計算機動手實踐能力培養[2]。受我國傳統教學模式的影響，非計算機專業學生只能死記硬背計算機基礎知識而應付應試考試，實際情況下并沒有真正掌握運用知識。大部分非計算機專業學生在計算機課堂上以聽老師講解計算機相關知識為主，教學方法大多使用黑板+筆記+學生自由上機操作的模式，學生幾乎沒有動手能力的訓練環境，教學效果不理想。另外，某些高職高專院校在訓練動手能力的教學過程中，出現無計劃、無目的上機實習，學生大部分處于放羊式管理，操作隨意，甚至出現打游戲、聊天，這些現象進一步影響了高校非計算機專業教學計算機課程的初衷。實際上，計算機學習不同于其它專業知識的學習，該課程的學習主要注重動手實踐能力和知識的靈活運用能力，若按照填鴨式教學方法，教學出的學生盡管能夠在應試中獲得計算機職業證書，但在工作后出現的實際計算機操作問題，由于動手能力的缺失而出現無法解決的情況。所以，目前在高職高專院校的非計算機專業的計算機教學中，教學方法存在一定問題，需要加強、改善。1.3 教材更新速度快，教師隊伍計算機專業技能欠缺在計算機技術快速發展的今天，教學計算機知識的相關教師需要不斷提高教學技巧，完善教學方法，才能跟上時代的腳步。事實上，高職高專學校計算機教師隊伍相比普通高校師資力量薄弱，教學水平跟不上時代的進步，教學方法較落后，難以完成高職高專院校教學規劃要求。另一種學
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非計算機專業計算機基礎教學思考-計算機專業論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】本文從高等院校非計算機專業計算機基礎教學的現狀出發，結合當前信息化技術的發展以及不同專業對計算機基礎的不同學習要求，探討如何通過計算機基礎教學提高大學生的計算機應用能力，引導學生利用計算機進行后續專業的學習，為將來在工作崗位上應用計算機知識解決本專業的實際問題奠定一定的基礎?！娟P鍵詞】高等院校；計算機基礎教學；教學改革一、引言計算機基礎課程是普通高校大學生必修的一門基本課程，是非計算機專業學習計算機基礎知識和操作應用的必修課程，也是為適應社會信息化發展要求，提高學生信息素質的一門公共基礎課程。該課程的教學目標是使學生通過學習計算機的基礎知識和基本操作，培養學生自覺使用計算機解決學習和工作中實際問題的能力，使計算機成為學生獲取知識，提高素質的有力工具，從而促進本專業相關學科的學習。注重計算機應用技術與學生各自的專業教學、科研工作相結合，提高大學生基本素質與能力。因此針對非計算機專業學生學習計算機基礎課程存在的問題，尋找合適的教學方式與方法來實現本課程的教學目標是高校計算機教育者要探討與思考的問題。二、計算機基礎教學現狀1.學生已有計算機水平參差不齊隨著計算機技術的不斷發展與進步，計算機的應用已逐漸普及。大部分入校新生在中學甚至小學就開始接觸與學習計算機的相關知識，并有了一定的理論基礎與操作技能。但是基于學生自身學習能力、學校對本門課程的重視程度以及地區發展等因素，存在少部分學生甚至連電腦都沒有摸過。因此學生的計算機水平是參差不齊的。但是目前大部分高校實行的是統一的課程設置，從而導致了問題的出現：計算機基礎好的學生覺得學習內容簡單，不屑聽課，而基礎差的學生聽得云里霧里，跟不上課程的進度。2.教學內容陳舊計算機技術是一門發展迅速的技術，軟硬件技術的不斷升級更新以及產品的更新換代導致計算機基礎教材的出版時間總是顯得滯后。難以避免在教材上出現大量的目前已經淘汰或很少使用的知識。直接導致學生學不到實用的計算機技能而喪失學習的興趣與動力。3.課程學時逐漸減少目前許多高校的計算機基礎教學呈現了縮水的趨勢，比如說湖南科技學院的計算機基礎課程學時設置從原來的理論課（54 學時）+上機課（54 學時）模式更改為理論課（ 44 學時）+ 上機課（44 學時）模式。然而隨著信息化社會的不斷推進，計算機學科本身的內容卻在逐年增加。同時社會對畢業生計算機應用技能的要求也在逐年升高。在信息技術高速發展的今天，不管你從事什么樣的職業，都離不開計算機。都需要使用計算機來解決專業上的問題，甚至生活上的一些問題。4.不同專業對計算機技能需求不同對于高校的新生來說，他們有著不同的專業，而不同的專業對計算機的技能需求則不同。比如說對于會計專業需要學習 VB 程序設計、EXCEL 財務會計報表等課程，而旅游管理專業和美術類專業則需要學習網頁設計、平面設計等課程。體育專業可能更關注動畫制作類課程。統計專業則需要學習一些數據分析的軟件。然而統一的課程設置，導致了學生學不到與自己專業相關的實用計算機應用技術。三、改革措施1.“1+X”教學模式對于高校的大學生來說，要實現的學習計算機技能目標應該包括兩部分：第一部分是所有學生都必須學習的計算機基礎技能，旨在培養學生的計算機操作使用能力。另一部分是針對不同專業對計算機技能需求，因專業施教，通過調查研究各個專業對計算機基礎知識的需求，設置不同的教學模塊，即“1+X”教學模式。其中的 1 模塊表示所有學生都要學習的計算機基礎技能，而 X 模塊表示不同專業所應具備的計算機技能。在設定好 X 模塊之后，各個專業應
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計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 1長大教學互動論壇計 算 機 基 礎 知 識計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 2長大教學互動論壇教學內容第 4章 計算機的基本操作第 5章 多媒體技術第 6章 計算機安全使用常識計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 3長大教學互動論壇第 4章 計算機的基本操作返回 下一章計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 4長大教學互動論壇鍵盤簡介功能鍵區功能隨軟件而異打字鍵區 數字小鍵盤區光標控制鍵區計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 5長大教學互動論壇雙功能鍵 —— 一個鍵帽上有 兩種 符號的鍵。例如 :按住 再擊雙功能鍵，輸入 上檔 符號 ；單擊雙功能鍵，則輸入其 下檔 符號 。%5&7+=:；<,Shift鍵盤操作計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 6長大教學互動論壇按下大寫鎖定鍵 ，指示燈亮，這時單擊 ，輸入大寫字母 “ Ａ ” ；按住 再擊 鍵，輸入 “ ａ ”。ShiftACapsLockA單擊字母鍵 ，輸入小寫字母 “ ａ ” ；按住 再擊 鍵，輸入 “ Ａ ” ； ShiftAA鍵盤操作計算機基礎知識大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎 大 學 計 算 機 基 礎http://jxhd.chd.edu.cn 7長大教學互動論壇鍵盤操作熱啟動復合鍵 ＋ ＋Ctrl Alt Del輸入法切換鍵 ＋ Ctrl Shift全半角切換鍵 ＋ Shift Space光標移動鍵 ↑ ↓
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計算機操作基礎 本次課內容認識電腦Windows XP基本操作常用軟件解析因特網、搜索引擎、收發郵件本次課教學目標u 教學目標1. 識別電腦的外觀組成，了解其應用領域2. 掌握正確開關電腦，熟練使用鼠標操作 Windows XP中桌面、窗口、菜單、任務欄操作及設置3. 了解因特網和搜索引擎，掌握使用工具收發電子郵件教學重難點u 教學重難點：1. 重點：掌握正確開關電腦，熟練使用鼠標操作 Windows XP中桌面、窗口、菜單、任務欄操作及設置2. 難點：熟悉電腦外觀的組成，了解其應用領域—— 遙遠的時代算籌手搖計算機計算尺算盤手工計算機手工計算機 ————最原始的計算機后來，出現了比較先進一點的計算機后來，出現了比較先進一點的計算機巴貝奇教授， Charles Babbage巴貝奇分析機后人完成的巴貝奇分析機機械式計算機第一代電子管計算機第一代電子管計算機 （（ 1946～～ 1959））—— 不久的過去ENANIC,19461946年，第一臺以電子管為運算器件的計算機誕生，這是一臺真正意義上的 電子計算機 。電子計算機時間時間 運算部件運算部件 代表機型代表機型第一代第一代 1946-1959 ?? 子管子管 EANIC第二代第二代 1959-1964 晶體管晶體管 IBM 1410/1440第三代第三代 1964-1970 集成集成 ?? 路路 IBM 360第四代第四代 1970至今至今 大大 ?? 模集成模集成 ?? 路超大路超大 ?? 模模集成集成 ?? 路路后來的計算機如雨后春筍般涌現處來后來的計算機如雨后春筍般涌現處來計算機發展簡史大街小巷 —— 微型計算機微型計算機 (Personal Computer)小型計算機小型計算機用途廣泛—— 小型計算機小型機同時為多個用小型機同時為多個用戶處理數據。戶處理數據。每個用戶有一個用來每個用戶有一個用來發送數據的鍵盤和顯發送數據的鍵盤和顯示結果的屏幕，稱為示結果的屏幕，稱為 “終端終端 ”，終端不具備數，終端不具備數據處理能力。據處理能力。小型機集中的存儲小型機集中的存儲和處理所有用戶的和處理所有用戶的數據。數據。提供更多的終端提供更多的終端能夠處理更多終能夠處理更多終端的大型機端的大型機—IBM S/390 G5采用了大型機的航空訂票系統，每采用了大型機的航空訂票系統，每秒可以處理秒可以處理 4000筆業務。筆業務。性能強勁—— 大型計算機大型計算機大內高手——巨型計算機巨型計算機巨型計算機 Cray T3E，，通常用來處理一些有挑戰通常用來處理一些有挑戰性的運算。性的運算。天氣預報、社會經濟分析等天氣預報、社會經濟分析等 …………巨型計算機電腦的組成用電腦可以做些什么？u 編輯文字 u 管理數據u 輔助學習u 輔助教學u 圖形圖像處理u 輔助設計u 上網沖浪u 娛樂與游戲初次體驗 Windows XP電腦中的資料是以什么形式存在的？u 怎么樣識別不同的文件？計算機中的資料都是以 文件 的形式存在于磁盤中文字聲音圖像如何有效管理各種不同的文件？u 需要將 文件 也分類存放在一起，并通過創建 文件夾 來存放具有 “共性 ”的文件u 文件夾 是系統組織和管理文件的一種形式 CD唱片DVD影片文學作品家庭照片珍愛收藏文件、文件夾、驅動器、磁盤u 文件 是存儲在磁盤上的相關信息的集合u 文件分類存放在不同的 “文件夾 ”里u 驅動器 存入更多的文件夾文件路徑1. 在超市里，可以按照指示牌快速找到某件商品2. 在計算機里，可以按照 文件路徑 找到某個文件3. “ ” 就是表示一個存放在 C盤中的文件，文件名為 ；4. 而 “ ” 就是表示一個存放在 C盤下 “
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計算思維計算機基礎論文-計算機基礎論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1 計算思維隨著計算機科學的飛速發展，目前計算機的使用已經深入到社會的各個領域，人們希望能夠更好地借助計算機完成工作，尤其是在科學研究領域，科研人員更迫切希望計算機為其研究開辟新的思路和方法。計算思維的提出是通過突出計算機處理問題的特性，引導人們從理論的角度理解計算機的行為，以便更好地使用它。然而關于計算思維這個概念，計算機學界一直存在著爭議，主要以 ACM 的前任會長 PeterJDenning 和 2003 年圖靈獎獲得者 PeterNaur 為代表。 “計算思維”（ComputationalThinking）的爭議，關鍵在于對“計算”（Computation）一詞的理解。什么是計算？目前沒有明確唯一的定義，但一般的理解是，計算可看做一種信息狀態到另一種信息狀態的轉變過程，其中包含信息的傳遞和變化。比如，在計算機程序設計里，一組輸入到一組輸出，其中的變化過程就是計算。然而在生物學領域有個著名的中心法則，即 DNA→RNA→蛋白質，現代分子生物學研究表明，DNA、RNA、蛋白質都是由其編碼序列決定的，它們之間的變換存在著信息的傳遞，科學家們認為這也是一種計算。周以真教授關于計算思維的定義，顯然是將計算限定在計算機科學領域，這樣是否會導致人們對計算認識的局限甚至是誤解？Denning教授指出：“計算思維并不是計算機科學唯一和獨有的特征，如果不謹慎地認識和看待它，將會把人們引向思維的陷阱”。同時，他認為計算作為信息的處理過程，在自然界中是無處不在的，計算機的計算只是眾多計算中的一種形式。計算機可以幫助人們完成很多任務，導致人們對它寄予過高的期望，周以真教授認為應該將計算思維變成常識。但是，這種美好的愿望忽略了一個基本的事實—— 計算機本身的局限性。目前的計算機是以圖靈機為基本模型，Naur 教授在Computingversushumanthinking 一文中論證了這種計算機并不能描述人的思維，它只是描述現實世界的一種形式。這種觀點從根本上說明了當前計算機在處理信息能力上的局限性。當然，我們不能預測計算機以后能否完全描述和模擬人的思維，但是在目前的架構下是不能實現的。計算機雖然能幫助我們解決很多現實的問題，但不能期望它是萬能的，我們要了解目前計算機科學的研究邊界。Naur 教授的研究還表明，圖靈模型不足以描述人的智能，如何使機器具有人的智能，可能還需要從不同的角度去研究，比如生物學的角度或非數字的形式。上述兩位教授提出的質疑，實質上是計算思維定義的延伸，即計算不能僅指計算機科學范疇內的計算，目前計算機科學的基礎概念也不足以描述所有的計算。計算思維的定義是從目前計算機科學所處的水平和角度提出的概念，這個概念可以概括當前計算機工作的特點，但如果作為一種思維方式進行推廣，可能會在某種程度上限制人們的思維。從另一個角度看，計算思維概念的提出具有非常積極的意義，它從一定程度上簡明扼要地指出了計算機科學的核心和本質問題，為其他科學領域的研究人員深入學習和理解計算機科學提供了很好的目標與方向。綜上所述，計算思維目前還是一個處于研究和探索的定義或概念，有待發展和完善，因此，我們在將此概念運用到大學計算機基礎教學改革中時，應注意此概念涵蓋的范圍。2 計算思維與大學計算機基礎教學改革在當前的信息化社會中，計算機作為信息處理的主要工具已成為人們生活、學習和工作必不可少的幫手，因此，在各個層次的教育中，計算機基礎教育都是非常必要的。但是，在以往計算機教學的過程中，不論是教學方法還是教學內容都存在著“狹義工具論”的問題，即僅把計算機作為工具，
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高校非計算機專業的計算機基礎教學-計算機基礎論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要：當前我國的經濟社會都在飛速發展，科技水平持續提升，尤其是新一代的計算機技術日新月異。無論是對于計算機專業還是非專業的學生而言，具備一定的計算機基礎都是必然要求。并且目前傳統的教學模式和教學理念不斷遭受沖擊，教育改革的范圍不斷擴大。為了更好的滿足教育需求，要積極的進行高校非計算機專業計算機基礎教學改革研究，及時轉變教學理念與時俱進，更要不斷創新科學合理有效的教學模式，以實現更高的教學發展目標。關鍵詞：高校；非計算機專業；計算機教學；教學模式1.非計算機專業計算機基礎課程的發展形勢在當前我國經濟社會高速發展的今天，各種先進的科技手段日新月異，計算機已經成為了各行各業的辦公基本工具、必備工具。無論是各種職位的員工、各種級別的員工，都應該掌握操作計算機的能力，包括上網搜集信息、處理事務，還包括對多種辦公軟件的熟練掌握。在這樣的現狀和趨勢下，高校畢業生只有具備良好的計算機基礎才能對工作崗位應對自如。尤其是民辦高校和職業學校，在以培養應用型人才為目標的前提下，更應注重社會需求的滿足。 《計算機應用技術》是所有高校的所有專業學生的必修課之一，有很非常重要的現實意義，但是目前該課程的教學存在著以下幾方面的問題。 （1）學生具備參差不齊的計算機理論知識和實踐水平。大一新生來自全國各地，而各地的發展水平、教育模式等都存在很大差異。盡管當前計算機教育已經成為中小學生的日常學習任務，但在一些較為落后的地區，無論是教師水平還是計算機硬件條件，亦或當地的教學要求等，都不能滿足學生的需求。這就導致了高校的大一新生對計算機的掌握程度參差不齊。 （2）學生對電腦的興趣日益下降，使用頻率日漸下降。當今社會各種新奇的電子產品層出不窮，不斷吸引著學生的目光。無論是手機、ipad，功能的逐漸完善和強大，都能滿足玩游戲、聽音樂、看電影甚至學習、運動、烹飪的各種需求。這種現象就導致了學生對于電腦的興趣越來越小，其不方便攜帶等劣勢更是讓學生的使用頻率日漸下降。 （3）高校畢業生的綜合素質和能力面臨更高的要求。在社會的不斷發展中，計算機操作已經成為各行各業對于任何崗位職工的基本要求，不僅節約勞動力更能提高工作效率。即使是非計算機專業的高校畢業生，工作崗位也要求其能很好的將計算機應用到日常的工作中，將計算機知識與專業知識有機融合，以提高工作質量和工作效率。這就為計算機基礎課程和非計算機專業的高校畢業生都提出了更高的要求。2.非計算機專業計算機基礎課程面臨的問題2.1 教學內容當今社會日新月異，尤其是計算機技術的更新迭代速度更是驚人。只有不斷的加緊學習，與時俱進才能跟得上計算機行業前進的速度。而當前高校開設的計算機基礎課程大多還是很多年前設置的內容，并沒有及時的吸取新鮮知識，導致教學內容陳舊落后、不能滿足當今社會的需求，枯燥乏味、不能激發學生的學習積極性。另外教學內容的設置也沒有區分不同專業的特點和學生的層次，沒有做到因材施教。2.2 教學手段傳統的教學手段是以教師在課堂上講課為主，學生以認真聽講為主。然而隨著時代的發展進步，多媒體、上機操作等多種教學方式不斷涌現。尤其是對于計算機基礎課程，具備很強的實踐操作性，傳統的教學手段不僅影響了理論知識的吸收程度，更是不能培養鍛煉學生的實踐能力。由此可見，傳統的教學手段已不能滿足當今社會的需求。2.3 考核問題課程的評價考核不僅能夠激發約束學生，也是對教師的監督，對于教學質量的提高有著非常重要的意義。經過一系列的調查交流得知，當前高校非計算機專業計算機基礎課程的考核評價大多選取的是上機考試。這種形式導致很多學生
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計算機專業計算機應用教育改革-計算機病毒論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】對于高等職業學院計算機專業教學而言，由于受到環境的影響，所以在教育教學過程中必須要進行適當的改革和創新，這樣才能夠實現對計算機專業人才的培養。本文針對高等職業學院計算機專業的計算機應用教育改革現狀進行分析，并且為其提供一定的改革思路，為計算機教育水平提升提供有效保障?！娟P鍵詞】高等職業；計算機專業；計算機應用；教育改革近年來，隨著我國已經全面進入到信息化時代，計算機技術已經被廣泛應用在很多領域中。計算機技術的出現以及在日?，F實生活中的普及，不僅可以打破人們原有的生活方式，而且還會給人們帶來非常多便利條件。對于高等職業學院而言，在日常教育教學過程中，最根本的目的就是為了實現對人才的培養。同時，在對人才進行培養時，要遵循與時俱進的基本原則，將計算機專業人才作為現階段以及未來人才培養的主要發展趨勢。在計算機專業學生們進行培養和教育的時候，不能夠只是單純局限在理論知識的教育方面，而是要結合實際情況，開展有針對性的教育，同時還要適當進行改革和創新，這樣才能夠達到事半功倍的效果。1.高等職業學院計算機專業教學現狀分析1.1 缺乏高水平的師資力量。雖然很多高等職業學院已經逐漸意識到計算機教學在其中的重要性，但是整體教學水平并不是很理想。導致這一現象出現的根本原因之一就是由于現階段不同學院在開展計算機教學時，缺乏高水平的師資力量，現有的教師教學水平比較低。在與教師的教學現狀進行結合分析時，發現有部分教師本身的專業能力比較低，無法對學生們形成榜樣作用，尤其是一些重點知識方面，無法形成有針對性的演示。計算機本身就是一門實踐性比較強的學科，在其中會涉及到各種不同類型的專業知識，所以在日常教學過程中，要想保證教學效果，就必須要保證教師本身具備非常專業的知識理論體系，這樣才能夠為學生們傳輸更加正確、有效的知識內容[1]。在與相關數據統計結果進行結合分析時，發現全國范圍內擁有高素質、高專業技能水平的教師普遍比較少，這樣將會直接影響到計算機教學的整個成果，由此可以看出，教師的專業性在計算機專業教學過程中的重要性。1.2 計算機人才培養過程中的問題。在對計算機人才進行培養的時候，由于缺乏先進合理的教學方法和教學理念作為支持，所以教學效果并不是很理想。與此同時，在日常教學過程中，現階段的計算機教學過多的看重理論教學，并沒有真正意識到計算機實踐操作能力在日常鍛煉和具體落實時的重要性。在與現階段計算機教學現狀進行結合分析時，發現有很多教師在日常教學時，將教學的重點放在一些辦公軟件的使用方面，而對于一些專業技術要求普遍強的教學內容，比如運營、設計以及網站編程等課程會涉及到的內容普遍比較少。這樣不僅會直接影響到學生們的學習興趣，而且還會抑制學生們的發展。2.高等職業學院計算機專業的計算機應用教育改革措施2.1 轉變教學理念，創新教學方式。由于高等職業學院內部學生的資質水平不同，同時學生們的個體差異性相對比較明顯，所以教師在對專業人才進行培養的時候，要結合實際情況，選擇和利用符合實際要求的教學方式。與此同時，在日常教學時，要將理論知識作為基礎，加大對學生們動手實踐操作能力的培養和鍛煉，這樣才能夠保證計算機應用專業的教學目標可以在實踐中得到有效落實。除此之外，計算機專業教學在開展時，必須要僅僅圍繞著時代的發展進程來進行，由于現實生活中計算機技術的整個應用進程速度非?？?。所以無論是教師或者是學生，都必須要順應時代的發展速度，同時還要在其中適當加入一些具有實用性特征的內容，這樣有利于實現全新教學方案的制定和落實[2]。通過這種方式在其中的合理利用，即
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非計算機專業計算機應用能力培養策略-計算機應用論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要：中等職業學校非計算機專業計算機應用能力教學是普及計算機應用，補充我國中等計算機應用人才不足的重要途徑之一。中等職業學校非計算機專業中職生的培養應該以市場為導向、以實用為原則，從課程設置、教材選用、教學方法、專業能力、就業指導等方面進行探索，培養出社會真正需要的計算機實用人才。關鍵詞：非計算機專業；市場需求；教學模式；校本教材；就業指導中等職業學校教學的培養目標應該以中等性為基礎、實用性為原則，以職業性為標準，以市場需求為導向。在中等職業學校的眾多專業里，非計算機專業中等職業學校學生（以下統稱“中職生”）必須掌握計算機的基本應用，是社會對中職生的基本要求。隨著計算機的普及與發展，社會對具備計算機應用能力的中職生人才需求缺口較大，這為我國中等職業學校計算機課程教學改革指明了方向。然而，計算機課程卻普遍存在著知識陳舊、中職生能力弱、學習內容不能滿足用人單位對學術的理論要求和技術要求等多方面的問題。因此，要對中等職業學校非計算機專業的計算機課程教育模式進行創新，與多數用人單位的需求靠攏，這是提升計算機課程教學改革的核心，也是中等職業學校辦學的重中之重。一、改革計算機教學培養目標的能力定位中職生的個人能力可以分為兩種類型：第一類是前期的能力。開始工作時能力較強，會迅速適應工作環境，但是基礎知識結構稍有欠缺，如果在工作的過程中得不到提升，將來的后勁會大打折扣。第二類是后期的能力。也就是說，在前期的能力是平均水平，但是由于基礎知識扎實，以后的努力可以改善他的能力，并有明顯的優勢。如何選擇培養類別，工作能力突出不需要進行培訓（或進行簡單培訓）就可以勝任上級的工作安排是首選。例如，賓館實習中職生很快就能用 Word 做出一份簡潔明析的市場份額調查，旅行社的實習中職生很快就能用 PPT 做出一份美觀實用的企業宣傳等。因此，從實用性出發，后能力類的就業優勢不如前能力類。從中職生的角度來看，畢業后能很快找到一個合適的工作；從用人單位的角度看，隨著企業人才流動的快速增長，各企業對人才的需求也是要求立刻體現出價值，即上崗后短時間內就要發揮出個人的能力；從社會發展的角度來看，無論人才在哪里進行服務，只要工作，都是為社會的經濟建設做貢獻。滿足社會需要，既符合國家利益，又符合被培養者的利益。二、優化非計算機專業計算機課程體系在實際教學中，筆者進行了有益的嘗試，取得了一定的效果。1.編寫校本教材根據能力培養的目標，將職業教育特點、社會需要、計算機課程三個方面有機結合，找出它們之間的最佳平衡點，即以市場為導向、以實用性為原則，培養中職生的計算機操作能力。學校經過認真研討、反復斟酌，并會同推薦就業處教師（收集企業用人要求） ，由骨干教師編寫非計算機專業的計算機校本教材。2.采用模塊教學我們將四個學期必須學習的內容分為四個基本模塊，如操作系統、中文字處理軟件（Word） 、表格處理軟件（Excel）和幻燈片制作軟件（PPT）等，明確學期教學目標，從而教師教得清楚，中職生學得明白。3.優化授課方式為提高課堂教學效果，將非計算機專業中職生的計算機教學從多媒體教室全部移至網絡教室，帶領中職生邊演示、邊操作，為中職生提供了一個便于實踐的教學環境。網絡教室的使用，較好地解決了理論課與操作課之間課時數比例設置的矛盾。4.改進考核方法教師的教學內容最終都要轉化為中職生的動手能力。為督促中職生重視上機操作，教師記錄每一次上機操作的成績，并作為評定期末成績的重要依據。5.跟進前沿信息跟蹤計算機發展的最新動態，及時將新理論充實到計算機教研組網站的資料庫，集中
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計算機安全及計算機病毒的預防-計算機安全論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——【摘要】隨著互聯網技術的不斷發展，計算機技術應用范圍不斷擴大，但由于計算機病毒也在不斷發展，嚴重威脅著計算機的運行穩定性，本文通過軟件安裝不合理、病毒更新快，兩個方面對計算機安全隱患進行了討論，并從正確安裝軟件、完善病毒防范機制、系統備份、養成良好的上網習慣，四個方面對計算機病毒預防措施進行了總結，希望為關注這一話題的人們提供參考?！娟P鍵詞】計算機；安全隱患；病毒預防隨著網絡技術不斷發展，計算機病毒的更新速度不斷提高，部分用戶的計算機使用能力不強，沒有定期對計算機進行病毒殺查，導致計算機存在一定的安全隱患，為了改善這一問題，需要合理應用計算機病毒預防措施，減少計算機病毒對其的威脅，維護人們的經濟效益。另外，為了能夠對計算機進行病毒預防，需要提高人們的安全意識，定期對病毒進行殺查，提高計算機的安全性。1 計算機安全隱患1.1 軟件安裝不合理在對計算機安全隱患進行分析時，存在軟件安裝不合理的問題，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，由于部分用戶在安裝軟件時，沒有在安全的網站進行下載，導致下載的內容攜帶病毒，對計算機的安全性有一定的影響。第二，部分用戶在使用計算機時，認為安裝殺毒軟件，就能夠保障計算機穩定，隨意在網絡中下載軟件，但沒有定期對殺毒軟件進行更新，導致計算機的病毒防護能力不高，黑客能夠快速的攻擊計算機，導致存在安全隱患，甚至泄露重要信息。1.2 病毒更新快在對計算機安全隱患進行分析時，存在軟件安裝不合理的問題，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，隨著互聯網技術不斷發展，病毒的更新速度不斷提高，部分病毒能夠在信息中植入病毒，并提高信息的 惑力，當用戶點開這一內容時，其中的木馬病毒對計算機有一定的安全威脅。第二，目前的病毒種類超過可百萬種，即使用戶安裝了殺毒軟件，一旦其更新速度與病毒更新速度快時，導致病毒進入到計算機中，影響計算機的運行穩定性[1]。2 計算機病毒預防措施2.1 正確安裝軟件在預防計算機出現病毒時，需要正確安裝軟件，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，由于部分正版軟件需要先支付費用購買，進而部分用戶選擇下載盜版軟件，但在下載的過程中存在有一些木馬植入，導致計算機出現安全隱患，為了解決這一問題，需要用戶提高正版意識，并在下載軟件的過程中，選擇正確的途徑，并使用正版軟件，減少安全問題。第二，由于部分用戶的計算機操作能力不強，在安裝軟件時難以使用正確的方法進行安裝，甚至沒有安裝殺毒軟件，導致計算機中存在一定的安全隱患。為了改善這一問題，需要在軟件安裝的過程中下載相應的殺毒設備，并定期對軟件進行升級，保障系統運行穩定性。2.2 完善病毒防范機制在預防計算機出現病毒時，需要完善病毒防范機制，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，由于計算機在應用的過程中，需要對系統定期修復更新，但在這一過程中容易出現漏洞，導致系統容易出現病毒危險，為了改善這一問題，需要在計算機中應用補丁程序，并定期對其進行更新，消滅計算機中的病毒，提高計算機的穩定性。第二，為了能夠進一步提高計算機的穩定性，可以在計算機中安裝病毒提醒設備，當系統出現病毒問題時，系統能夠提醒用戶，用戶能夠使用殺毒軟件進行殺毒，提高計算機系統的安全。2.3 系統備份在預防計算機出現病毒時，需要系統備份，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，隨著科技的發展，應用計算機傳輸數據能夠提高效率，但在數據傳輸的過程中，容易受到病毒攻擊，導致文件丟失，為了能夠改善這一問題，需要先對系統進行備份，例如：用戶可以將重要文件備份到移動硬盤中，并定期移動儲存位置，避免其受
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計算機教育中計算機科學技術運用-計算機教育論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1 計算機教育中計算機科學技術的實際應用1.1 輔助教師教學管理和工作在教學過程中，傳統的教學方法對學生的日常學習和生活的管理效果與效率都不太理想，而計算機技術的應用就很好的彌補了傳統教學管理方法的不足，通過計算機管理平臺和管理軟件，就可以 提高管理效率。在教學過程中教師可以將教學程序輸入計算機完成課件內容與教學任務，為學生提供教學信息、操作練習、問題指導、課程模擬等，在計算機的網上通知平臺布置作業，學生直接通過網絡交給老師批閱，可以免去收發作業的時間，一些計算機考試測驗軟件也可以在學生的平時測驗中免去監考與批改的時間，既減輕了老師的工作量，又節約了考試成本，使老師能有更多的時間和精力投入到教學工作中去。1.2 方便學生日常學習，豐富學生學習內容網上快速的查閱與上傳特點可以使學生不受時間空間限制，隨時方便學生查閱和學習，并有快速有效準確的搜索到需要的信息，網上豐富的學習資源與話題，幫助學生觸類旁通，輕松有趣的學習方式使學生更主動的學習，增加學生的知識面，增加與學生老師的交流話題，活躍課堂氣氛，滿足學生在討論中的自我主張與自我表現。計算機教育在特殊教育中的應用也非常重要，它可以根據特殊人群的特點運用計算機技術有針對性的定制特殊教育教程，使特殊人群擁有自己的老師，使無法與正常人溝通的特殊人群在溝通交流上再無阻礙。1.3 豐富教學資源，節約教育資本在教學中老師還可以利用網絡不受時間空間限制的特點為學生上傳一些教學相關內容，靈活調整教學實踐，使學生充分理解課堂內容，加深理解與記憶，使學生掌握更全面完整的課上課外知識。如以文字圖片或動態視頻等形式，生動直觀具有趣味性的教學方式和教學內容，更容易使學生產生學習興趣。計算機在擁有海量資源的同時又節約了資源，以電子稿代替講課稿與教學資料，平時測試以機考代替筆試，作業以 word、PPT 等形式代替紙上作。在職業教育中模擬教學又充分利用了計算機技術設計仿真的學習環境，使一些具有危險性操作的培訓課程安全高效，減少了學生的學習危險性，減少了學習成本和費用，減輕了學校因教學資源所投入大量人力物力所產生的經濟壓力的同時，使教學內容更加豐富多樣，枯燥的學習變得有趣，提高了學生學習興趣，豐富了學生的學習內容，方便了學生隨時隨地的學習查閱資料和相關信息，尤其遠程教學和網絡教學的應用，還擴大了教學的覆蓋范圍，使學生有更多可選擇的學習內容和更多學習的機會，教師利用計算機技術進行教學課程編寫、課件素材包的使用管理，方便學生隨時點播，查閱，再次學習，也有利于教師之間的教育交流與相互學習，提高教師的教學質量。2 計算機教育中計算機科學技術應用注意的問題計算機多媒體教學以學生為主體，要求教師不斷引導學生適應計算機教育方式，正確使用計算機，提高學生學習環境的控制能力，對學生在計算機教育中有可能出現的問題進行假設和尋找解決方案，使學生接受計算機教育，正確認識計算機教育，提高學生的計算機使用水平，切實提高利用計算機教育對所學知識的掌握和理解程度，加強教學資源在計算機教育中的靈活運用，切合師生與管理人員的需求進行管理規劃。在教學過程中，教師不能完全依賴計算機教學，對學生的實際情況，遇到的實際問題應及時發現、糾正和改善，保持教師本身的主導地位，在計算機技術的輔助下達到教學的最佳效果。不同的科目和教育人群所使用的計算機應用程序亦不同，需要教師不斷改革創新制定適合自身教學內容、教學目的的輔助教程，滿足不同教育人群的學習要求，達到計算機輔助教學與教師教學相結合，提高教學成果的效果。3 結語計算機科學技術的發展給傳統教
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非計算機專業計算機應用實踐能力研究-計算機應用論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——0 引言現階段，計算機已經走進千家萬戶，我們現在已經處在一個信息技術化時代，目前隨著互聯網的逐漸普及，計算機應用實踐能力的培養已經成為高職院校教學的重要內容之一。本文深入分析了高職院校非計算機專業的計算機應用實踐能力培養的重要性和必要性，這也對完善我國計算機教育體制有著十分重要的意義。1 目前非計算機專業的計算機應用實踐存在的不足1.1 教學內容模式化，專業針對性不強教師在教學設計中也往往與教材內容保持一致，照教材模塊進行理論知識的傳授與實踐操作的訓練。講授硬件基礎時讓學生只觀看一些硬件圖片、組裝視頻，配合生硬的講解；講授軟件時就根據菜單命令的功能結合相關的實例逐個講解，與專業需要的計算機能力聯系不夠，綜合運用性不強。這樣就使得學生學習時感到枯燥乏味，逐漸失去了學習興趣，一些學生學完該課程后，還是不能熟練地運用計算機解決生活、工作中的諸如制作個人簡歷高職院校非計算機專業的計算機應用實踐能力研究肖紅菊長沙職業技術學院 410217 表、數據統計與分析等一些簡單而實用的問題。1.2 教學方法單一化，學生主體性不夠明顯目前有許多高職院校單純的把計算機應用教學實踐模式等同于傳統意義上的計算機教學模式，在計算機操作教學實踐教學的過程中往往局限于老師單方面講授，而忽略了實際操作和實踐，教師過分強 與學，只是讓學生盲目的觀看課件和書本。例如：教師只是通過像學生演示操作過程，并沒有給學生提問的時間和交流的時間，整堂課基本處于老師講授的時間，沒有給學生留出模仿操作和實踐的時間。這樣沒有體現以教師為主導、以學生為主體，師生缺少交流，不能調動學生的積極性和主觀能動性。盡管之后也會在機房安排實踐，但學生因不能及時地通過實踐鞏固理念知識，遺忘性較大，教學效果不理想。2 提高非計算機專業的計算機應用實踐能力水平的有效策略2.1 整合課程內容，服務專業實際需求課程的內容應服務于學生應具有的計算機應用能力的培養，只有把學生的專業和計算機應用軟件的使用緊密結合，才能培養出真正具有較強計算機應用能力的復合型專業人才。因此，應依據學生所學專業的培養目標和計算機在該專業領域的應用現狀，明確學生的計算機應用實踐能力的類型，對教材的內容進行必要的整合與拓展，保證教學過程中學生可以通過計算機完成專業課程中需要完成的數值計算或事務處理任務等。學生計算機應用能力得以鞏固和提高的同時，也促進了專業課的學習。2.2 采用分組合作法，實施理論教學目標它主要將學生分為幾人一組，共同解決計算機問題，有針對性、有目標的進行實踐操作，因此這種教學不僅可以激發學生的想象力和創造力，同時還可以增強學生的團隊意識，在不知不覺的情況下，融入計算機應用教學中，極大的調動學生學習計算機的主動性，從而優化計算機課堂效果。計算機教師可以根據不同學生的特點，有針對性的安排計算機實踐教學中的課堂互動及疑難知識點的總結，教師可以通過演示計算機操作過程的方法，增加課堂互動，老師操作一步，學生跟著操作一步。教師根據制定好的教學目標，逐步實踐，這樣不僅能夠構建和諧平等的師生關系，還可以提高學生計算機實踐的能力。例如：在使用“Word2007” 文字處理軟件的時候，教師可以結合實際情況，提前給出相關知識點的案例，如校園宣傳海報、手抄報等，告訴學生可以運用包括藝術字、圖片、自選圖形等在內的圖形對象實現，讓學生先分組討論，探求解決辦法，實踐操作后提交案例制作效果或提交小組制作過程中碰到的問題，教師再根據案例制作情況及問題反饋情況，突破重點、難點，從而循序漸進的實施了教學目標。2.3 采用情景再現法，
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計算機安全中計算機病毒的預防-計算機安全論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要：在經濟與科技不斷發展的過程中，人們的生活及工作越來越離不開互聯網，互聯網及計算機的應用不僅便利了人們的生活及工作，也使得社會進一步發展。但與此同時，也逐漸顯現出計算機安全問題，計算機病毒是威脅計算機安全的主要因素之一，輕則對計算機正常運行產生影響，重則導致系統程序遭到破壞，危及用戶的信息安全、財產安全等，必須要采取相應的措施預防其入侵。筆者在分析威脅計算機安全主要因素的基礎上，探討了預防計算機病毒的措施。關鍵詞：計算機安全；病毒；殺毒軟件計算機及互聯網的普及改變了人們的工作及生活方式，但隨著互聯網發展的計算機病毒嚴重影響了人們的信息安全、財產安全等?，F階段，社會各界廣泛關注計算機安全與計算機病毒預防工作，并加大預防計算機病毒技術的研究力度，以降低病毒入侵的概率，提高計算機運行的安全性及可靠性。由此可見，本文的研究具有十分重要的現實意義。1 威脅計算機安全的主要因素1.1 系統設計缺陷Windows7 系統推出時，號稱是 安全的系統，但相應的安全補丁頻繁出現，甚至兩次補丁出現時間只間隔幾天，用戶使用 Windows7系統過程中，要及時下載這些補丁，保證計算安全。此種現象也說明，即使操作系統再先進、再完善，設計上的缺陷是無法避免的，而系統設計缺陷的存在導致計算機可處于危險當中。1.2 應用軟件的漏洞及后門現代人們利用計算機完成各項工作，如繪制表格、編程等，而每種工作的實現需要依賴具備相應功能的應用軟件，可見，如果沒有應用軟件，將無法發揮出計算機的功能[1]。而軟件設計師設計軟件時，通常會留有后門，目的是便于設計公司防查盜版信息。目前，后門存在于多種應用軟件中，后門的存在為病毒入侵提供可乘之機，增加了計算機感染病毒的風險。除了預留的后門外，應用軟件設計中可能存在漏洞，同樣留下了安全隱患，黑客一旦發現存在的漏洞，會利用漏洞攻擊計算機，影響計算機安全。1.3 病毒快速更新換代現階段，已知的計算機病毒種類達到百萬以上，而且每種病毒存在變種，少則數萬種，多則數十萬種，即使及時下載、安裝安全補丁、正常使用殺毒軟件，病毒發生變種后,依然可能攻擊計算機。另外，在計算機技術快速發展過程中，病毒也在以非?？斓乃俣雀聯Q代，可謂防不勝防。1.4 黑客不斷創新攻擊手段當前時代中，單兵作戰已不再是黑客攻擊時采用的手段，其持續創新攻擊手段，目前的主要形式即為維基解密。通常，在互聯網基礎上，全球范圍內的黑客組成聯盟，一旦其發動攻擊，短時間內癱瘓的計算機數量會以數百萬計。黑客組成聯盟后，將會具備更強的破壞性，對計算機安全產生嚴重的威脅。1.5 用戶缺乏足夠安全意識我國擁有大量的網民，數量在 6 億人以上，這其中僅有不足 10%的人對計算機安全問題較為重視，明確知曉計算機安全的重要性。剩余 90%以上的人因缺乏安全意識及計算機安全知識，忽略了計算機安全防護措施，增加計算機被病毒入侵的風險。另外，有部分用戶認為，只要安裝殺毒軟件（包含免費的） ，就能有效保護計算機安全，實際上，這種認識是錯誤的，殺毒軟件在黑客面前不堪一擊，短短幾秒鐘即可破解，達到攻擊的目的。2 預防計算機病毒的措施2.1 技術預防措施用戶應用計算機的過程中，必須要安裝殺毒軟件，殺毒軟件應選擇正版的，并在系統提示更新、升級時及時更新、升級，以能充分發揮殺毒軟件的作用，保證計算機安全。單一的殺毒軟件并不能全面預防計算機病毒的入侵，還需要采取其他技術手段綜合預防：第一，采用內存常駐防病毒程序，AUTOEXE.BAT 文件位于系統啟動盤中，可將病毒檢測程序加入此文件中，病毒檢測程序會
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非計算機專業計算機基礎課程改革-計算機專業論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要：文章對非計算機專業計算機基礎課程方教學改革進行了探討與研究，目的是為我國的科技技術信息提供參考的依據。關鍵詞：非計算機專業；計算機基礎課程；教學改革隨著我國經濟的飛速發展，教育改革也受到了影響，原有的教學模式已經無法滿足目前的教育現狀，為了能有效提高教育改革質量，首先教師作為引導者就要起到引導的作用[1]，教師的教學模式及教學觀念都需要根據教育時代的改革發展進行改變教育觀念，積極地把非計算機專業計算機基礎課程方教學改革實施到實際教學中。1 目前非計算機專業計算機基礎課程教學存在的問題1.1 學生對計算機的掌握能力差為了能把計算機更好地落實到教學計劃中，我國針對不同地區采取了不同的措施，但是目前還存在著眾多的阻礙問題。例如，師資力量的打造、教學設備的條件等因素，都直接影響著學生對計算機的學習與掌握情況[2]，由于地域的差異問題，設備設施無法滿足學生的學習要求，還有大部分學生存在著開展計算機課程比較少，甚至無法接觸到計算機課程，對于計算機的學習基礎差，掌握程度更是有限。1.2 理論知識與實踐操作無法充分運用首先需要把計算機的理論知識傳授給學生，讓學生開始認識與了解計算機的起源與發展，只有了解了計算機才能進行實際的操作，理論知識與實踐操作是并存的課程。理論知識是學習計算機的基礎，也是實踐的依據。但是大多數的學生在課堂中都能很好地理解理論知識，但是在實際操作中卻往往表現得盲目不知道從何下手，不知道怎么操作，這就出現了理論與實踐不能相互輔助的現象。1.3 計算機課程安排課程不合理中職院校為了重點培養學生的主要科目能夠有充足的時間進行學習，占用了其他學科的課程時間，例如體育課、美術課、計算機課等，教師都會認為這些課程不能為學生的學習成績帶來幫助[3]，所以會占用這些課程的時間去進行其他學科的學習。隨著長期的教學發展，計算機課程在教學安排中逐漸減少，使學生的對計算機的學習與操作能力都逐漸減弱，同時學生也在排斥其他課程的學習，嚴重影響了學生的全面發展的理念。如果這種現象還不能夠及時制止，長時間會導致學生對學習喪失了興趣，學習成績出現逐漸下滑現象。1.4 計算機課程教學缺乏實踐操作隨著計算機行業的快速發展，目前的教學課程已經無法滿足現狀，對于課程的教學進度已經完全落后，課堂教學中反復地對教進行講解，而不讓學生進行實踐操作，導致學生失去了對計算機的學習興趣，在上計算機課程時通常都會用計算機玩游戲，或者與同學之間聊聊天，度過枯燥乏味的課程，學生現狀的學習狀態就是為了應付考試能夠合格，在課堂的教學中，教師沒有明確的教學計劃，應該在課程結束之前進行課堂測試或者課堂總結，讓學生把理論知識充分運用到實踐操作中，便于鍛煉學生的實踐操作能力。但是學校往往都忽視了對學生計算機實際操作能力的培養。2 對非計算機專業的計算機基礎課程教學的改革措施2.1 利用網絡信息的優勢，開展課堂教學計劃，提高教學質量傳統的計算機課堂教學模式就是教師根據教材把理論知識講解給學生，但是對于剛接觸計算機課程的學生來說，聽教師的理論知識講解就像在聽天書一樣，完全聽不懂的狀態[4]，其中的表現主要在于：（1）傳統的教學模式無法滿足目前學生對計算機學生的要求，對于計算機的學習處于被動狀態，就是一味地聽教師在講，而在實際操作中卻完全不會。 （2）灌輸式的教學模式完全限制了學生的自我思考能力與學習能力，學生沒有機會發散自己的思維，教師與學生之間不互動、不交流，潛意識就是只有教師的引導才能學習，如果教師不引導，對于學習將不知如何入手，嚴重影響了學生自主學習的能力。 （3）
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計算機科學在計算機教育中的應用-計算機教育論文-計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要:隨著我國科學技術不斷的發展進步，也在很大程度上推動了計算機科學技術的發展進程，此外，隨著計算機科學技術得到廣泛的普及化，從而在一定程度上影響著人們生活當中的各種方面，尤其針對于教育領域來說，更是有著很大的影響，而現如今在我國各個學校當中，都已經建立了多媒體教室，并且我國很多城市，也逐漸的加強對于計算機教育的新的教學模式，本文主要立足于計算機科學技術在計算機教育當中的具體應用，以此展開了深入的研究與分析，以此期望為我國后期在研究計算機科學技術在計算機教育當中的具體應用時，提供一些參考性的建議.關鍵詞:計算機； 科學技術；計算機教育； 具體應用；分析概述隨著互聯網、計算機科學技術的到來，在此背景之下，人們在日常的生活當中也是越來越離不開計算機的使用，而對于我國教育的領域來說更是如此，計算機科學技術在整個計算機教育當中，是占據著非常重要的地位的。而在我國之前的教育當中，也由傳統的教學方式逐漸的轉變為計算機教育方式，這種有效的替代，在很大程度上提高了我國整體的教育效率水平。而計算機科學技術在整個計算機教育當中具體有著哪些作用，下文將對計算機科學技術在我國計算機教育當中的實際應用進行闡述。1 有效的幫助相關的教師來進行日常的教學管理計算機，在我國各個學校的日常實際應用當中，主要是體現著簡潔、高校等特點。并且，在實際運用到教師以及學校的日常管理過程當中，對于在校的眾多學生在學習的過程當中，所出現的一些瑣碎問題，而利用我國傳統的教學管理方式，是以及遠遠 足于現在時代所對其提出的要求，傳統的教學處管理方式，不僅存在著效率低下的問題，并且，還不能夠很好的對在校學生的一些日常生活以及學習過程進行很好的監控以及了解。而有效的利用計算機科學技術，就能夠在很大程度上彌補原來傳統教學管理方式上的一些漏洞。例如：學校學生在平時的作業上，通常來講，都是由老師先布置之后，學生在根據布置的內容進行完成，最后在由課代表或是相關的人員統一收上之后，在交給教師來進行批閱，而在教師批閱之后在發放回去。而合理的使用計算機去管理學生日常作業的過程當中，就可以很好的省掉一些繁瑣的環節，教師可以直接在網絡通知平臺上布置學生的作業，很好的免去了學生以及老師在布置作業上的環節，并且，也在一定程度上降低了交作業以及發作業當中的浪費的時間精力。2 很好的方便了學生日常的學習而很好的方便了學生日常的學習，其主要是因為，計算機網絡自身不受到來自時間、空間等方面限制的特點，并且計算機網絡自身還具有非常良好的快速查閱、上傳等一些特點，這些特點都在很大程度上滿足以及方便了各個學生對于學習的各種要求。與此同時，合理有效的利用好計算機等相關科學技術的搜索功能，就能夠幫助學生在第一時間內找到自己需要的資料信息，此外，對于網絡上龐大豐富資源，也能夠很好的培養學生舉一反三的能力，使得學生在學習的過程當中，自然而然會提高學習的興趣，而在學習興趣的趨勢下，就能夠在很大程度上培養學生的自主學習型。此外，還由于每個學生在學習的過程當中，接受知識的能力上是有著差異化的，所以，在利用計算機科學技術就可以很好的打破之間的差異化的，使其靈活的調整整個教學實踐，教師還可以將與本堂課與之相關的視頻發送給學生觀看，這樣就能夠在很大程度上提高學生對于內容的掌握能力。3 有效的豐富教學的資源，同時還能夠節約教育的資金成本在合理的利用計算機科學技術來講進行教育的過程當中，不僅僅能夠很好的豐富廣大教師自身的教學方式，還能夠讓學生在學習的過程當中，看到文字、圖片、以及視頻，這樣在很大程度上增強了整個教學的趣味性
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醫學計算機基礎論文-計算機基礎論文- 計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1 構建基于職業視角的醫學生計算機及其信息技術的課程體系針對目前計算機及其信息技術教學所存在的問題，由學校教務處牽頭，對作者所在校醫學生入校前計算機水平進行調查與分析，提出面向職業教育的計算機公共課程體系實施方案。1.1 計算機課程體系改革前的教學情況分析在課程體系改革之前，廣東醫學院計算機基礎課程包括兩個方面：30 學時的《計算機文化基礎 》與７２學時的 《Ｖｉｓｕａｌ?。疲铮校颍锍绦蛟O計》 。 《計算機文化基礎》直接在實驗室授課，教師先講，學生后練。由于沒有考慮學生入校時的計算機知識及其操作水平，統一授課后做相同實驗操作題目，造成基礎好的學生“不愿意聽、不愿意做”，基礎差的學生“聽不懂、不會做”，在課堂上，“玩游戲的多，缺課的多”。課程考試采用傳統的紙制考試，輕實驗操作能力測試，成績不能反映學生的真實水平，明顯的“高分低能”。于是，形成了“學生不愿意學、教師不愿意教”的惡性循環。另外，理論課時安排過多，講授過多計算機基礎理論知識，如計算機組成原理、數制的轉換、網絡的基本協議等；輕視實驗操作，特別是Ｏｆｆｉｃｅ套件的應用，學生學完之后甚至連一篇像樣的Ｗｏｒｄ文檔都制作不出來，課程教學沒有充分考慮學生就業需求?！叮郑椋螅酰幔臁。疲铮校颍锍绦蛟O計》以大班的形式講授理論課，小班上實驗課。課堂教學中，教師只關心程序語言、語法規則與編程技巧教學，不關心本門課程與醫學專業的應用，學生在學習過程發現這門課程與他們的專業毫不相關，漸漸地就失去了學習的興趣，最后也僅僅是“因考試而學、無所用途”?！ ?.2 重新構建醫學生的計算機及其信息技術基礎課程體系首先就臨床醫學與護理學兩個專業的計算機基礎課程的教學內容應進行論證，提出“基于職業視角的醫學生計算機及其信息技術的課程體系，把醫學生計算機普及教育改變為專業化、職業化教育”，構建“3 層次 ”的醫學生計算機及其信息技術教育的公共課程體系，即《計算機文化基礎》 、 《信息技術基礎》 、 《醫院信息系統》 ，并對授課時間與內容進行大幅度調整。壓縮《計算機文化基礎》的課堂教學時間，讓學生根據自己的實際水平與基礎充分利用課余時間完成本門課程的學習。把“理論＋實驗”的教學模式變為“自主學習＋導學輔助”的教學模式，即“以學生自主學習為主，教師導學、答疑輔導為輔”。注重實驗教學與實驗操作能力的培訓，要求學生經過本門課程學習，能熟練地應用Ｏｆｆｉｃｅ套件處理辦公室的基本事務。弱化程序設計的語法與程序技巧教學，注重培養學生綜合處理醫學數據能力，為《醫院信息系統》教學做準備。應摒棄以Ｖｉｓｕａｌ?。疲铮校颍餅榛緝热莸某绦蚪虒W，開設Ｖｉｓｕａｌ?。拢幔螅椋恪?010 與Ａｃｃｅｓｓ數據庫相結合的《信息技術基礎》課程。以Ａｃｃｅｓｓ 2003 為基礎增加簡單醫學數據統計分析案例教學，簡單醫學數據管理軟件設計的案例教學，要求學生理解數據庫管理醫學數據的基本工作原理，掌握Ａｃｃｅｓｓ 2003 的基本操作。增加《醫院信息系統》課程。醫院信息系統是一個龐大而復雜的信息管理系統，包括臨床診療、藥品管理、經濟管理、綜合管理與統計分析、外部接口等五部分，涉及醫生工作站、護士工作站、臨床檢驗、輸血與血庫管理、醫學影像與麻醉管理、藥品供求、藥房管理、病案管理、信息查詢等，也涉及醫院與醫療公共衛生系統連接管理。因此，為了使學生能夠理解醫院信息系統的工作原理并熟練地掌握醫院信息系統的基本操作，在理論教學方面，主要講授醫院信息系統的基本體系結構、數據處理及其信息資料存儲與分析的基本流程，介紹衛生行業信息化建設基本標準、醫院
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計算機應用方向探析-計算機應用論文- 計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要：隨著科技的不斷發展與進步，計算機已經進入各行各業，形成推動行業發展的重要趨勢，目前，計算機已經被廣泛應用，在各行業中起著重要的作用。計算機不僅給使用單位和人員帶來高效的管理，同時，也 節省了人力資源，使人的勞動得以解放，有效推動了全社會的發展進步。隨著信息化、網絡化建設發展，人們對計算機的使用已經非常熟知，但是在日常使用過程中，依然有許多問題困擾著人們，只有全面掌握計算機技能，才能有效發揮計算機應用功能，保證工作效率的提升與改進，形成良性循環。文章主要通過對計算機應用現狀的分析，全面探討了計算機技術在工作生產和社會生活方面的應用情況，進一步提出了未來計算機應用前景和趨勢。關鍵詞：計算機技術；現狀；應用；前景引言科技的發展使計算機已經進入各行業領域，在不同行業起著重要的作用，全面促進了社會大生產的發展，計算機的普遍應用，在行業領域成為推動力，為社會組織高效管理提供了方便。隨著計算機進入生活領域，人們越來越依賴計算機，計算機系統和應用不斷更新，使人們的工作生活更加便利。人們對計算機較為熟知，但在使用過程中，往往會忽略一些細節，導致計算機不工作，影響了工作效率提高，為了有效保證發揮計算機功能作用，就需要不斷探索與研究，確保計算機使用安全，為整個社會形成健康、高效、持續性發展提供強勁動力。1 計算機應用現狀計算機在人們的工作生活中起著至關重要的作用，全面推動了信息化進程，計算機已經向普及化、現代化、專業化方向發展。1.1 普及化科技是生產第一推動力，在社會化大生產中起著重要作用，隨著計算機網絡技術發展，信息化建設已經成為當前熱點，許多行業領域已經引進計算機技術，不斷拓展行業進步與發展，計算機技術是社會發展中最有潛力的重要生產力，我國計算機水平越來越高，日新月益的不斷發展壯大，目前來看，計算機已經走進了人們的生活中，影響著人們的生活習慣，計算機技術作為支柱性力量已經滲透到生活各個角落，人們的生活離不開計算機，更需要計算機解決生活中遇到的各種實際問題，計算機成為社會的普遍工具，完全形成了全社會的發展趨勢。1.2 專業化計算機并不僅僅是計算功能，更多的則是智能化發展與聯機，計算機技術已經向更加專業的領域發展，形成了專業化和一體化運用，這種特點已經顯露出來，表現在具體生活中，比如各種家用電器導入計算機系統，形成了智能化的電器，人們遠程就能夠借助移動終端，通過網絡對電器進行各種操作和控制，使電器能夠啟動并按照標準化計劃工作，滿足了人們日常智能化自動化需求，這種現代化的操作極大的改變了傳統模式，以網絡式系統所代替，計算機技術深入到各個專業領域，適應不同領域行業的需求，提升了工作效率與效能。1.3 更新升級快計算機更新速度非?？?，特別是當前，走在了科技創新的前沿，隨著科學技術日新月異的改變，計算機科學技術不斷出現了突破和創新，一些技術已經成為國際的標準，計算機技術發展主要體現在兩大方向上，一是微處理器，二是納米電子技術，在這兩個方面出現了新的突破與發現。微處理器是計算機的核心技術，應用較多，特別是微處理器的出現，使計算機成為人們生活必須品，極大的提高了計算機各方面的性能，使處理器尺寸變小，由此演變出許多體量小的新產品，備受人們喜愛。納米電子技術的有效突破，全面從本質上解決了計算機集成度和處理速度問題，使計算機運行速度不斷提升，從根本上解決了計算機雙重制約，實現了全新的突破式發展。2 計算機技術在工作生活中的應用2.1 計算機技術在工業生產中的應用計算機的應用極大提高了生產效率，特別是在工業生產中，對計算機數值計算應用較為普遍，這是計
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職教計算機效率分析-計算機教育論文- 計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1、中等職業教育計算機課教學面臨教學效率偏低筆者從事中等職業教育多年，深感計算機科學是一門綜合性科學，既具有理論性，也具有實踐性。因此，提高計算機課程教學效率，既要傳授理論，夯實學生計算機理論基礎，又要鼓勵學生實踐，提高學生動手能力。但在實際教學中，往往由于中職學生構成具有特殊性、理論教學與上機教學分配不均等原因，造成教學中理論與實踐的失衡。學生在學習該課程過程中，往往顧此失彼，在期末考試或者計算機等級考試中，經常有學生要么筆試成績不合格，要么上機成績不合格，甚至有的學生理論和上機都不合格（按照國家計算機等級考試要求，筆試和上機任何一項不合格者，不能取得證書） 。因此，提高學生考試成績，提高計算機課教學效率迫在眉睫。2、造成中等職業教育計算機課程教學效率偏低的原因分析中等職業教育尤其特殊的特點，計算機課教學效率偏低的原因在于以下幾個方面：2.1 跟中職學生所處的年齡期有關。接受中等職業教育的學生年齡往往在 15—18 歲，計算機課程往往開設在中等職業教育一年級，這時的學生年紀在 15—16 歲之間。正處在青春期的學生活潑好動，身體特征逐漸向成人靠近，但心理素質與成人差距還很大，還比較幼稚。身體和心理的脫節最明顯的特征是自制力差，學生容易被成人的活動（如抽煙、追求異性等）吸引，分散注意力，使得聽課效率低下，教學效率自然就低了。2.2 學生學習能力較弱或者缺少學習興趣。雖然我國勞動力結構中最缺乏的是具有高級職業技能的勞動力，理論上接受職業教育的學生應該最為優秀。但是，中國的國情是接受職業教育的學生往往是初中學習成績較差或是家庭較為貧困的學生，這部分學生要么學習興趣較弱，要么學習能力較差，往往難以和教師形成良好的互動。學生學習成績較差、老師教學效率偏低也就是情理之中了。2.3 計算機教學需要大量的實踐課，學生上機時間仍然過短。筆者在多年教學過程中，發現計算機技術相關專業的中專一年級學生的平均計算機上機時間每周不足 15 小時，而非計算機技術專業的學生的平均計算機上機時間每周不足 5 小時。而扣除學生在上機課中聽講或者調試機器的時間，實際用于課程學習的小時數還要更少些。對于實踐性如此之強的課程，要鞏固計算機理論的學習并提高設計操作計算機的能力，上機時間實在是杯水車薪。2.4 計算機教學內容較落后，與實際脫鉤。根據摩爾定理，當價格不變時，集成電路（IC）上可容納的電晶體數目，約每隔 24 個月便會增加一倍，性能也將提升一倍。也就是說，我們的計算機技術更新非?？?，教學內容也應該是日新月異的，教材應該 1—2 年更換一次，但實際并非如此。以對 OFFICE 軟件的講解為例，市面上的 OFFICE軟件已更新到 2010 版本，但我們教材的內容還停留在 OFFICE2000或者 OFFICE2003 的階段，考慮到軟件版本的更新成本，學校機房中的軟件也是較舊的版本。一些學生明顯感到課堂上的教學內容落后，不具有實踐性。3、提高中等職業教育計算機課程教學效率的幾點建議根據多年教學經驗，筆者認為提高中等職業學校計算機課程的教學效率，既要應用所有教學課程中的一般性方法，也要應用計算機課的特殊方法。3.1“金錢+大棒”政策，提高學生興趣。興趣是 的老師，而提高學生學習的興趣就是老師的任務。筆者在教學過程中采取鼓勵與懲罰相結合的方法，提高學生學習興趣。鼓勵的方法很多，如在教學中經常性地口頭表揚學生，提高學生學習積極性；又比如，在上機教學課程中，允許提前完成布置作業的學生充當小老師的角色，幫助計算機基礎薄弱的同學，以達到共同進步；或者是獎勵一些與教
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中學計算機教育方向-計算機教育論文- 計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1 中學計算機教育目標是什么?一名信息社會中合格的社會成員,應該具有查詢和處理信息的能力、批判性思維和思考問題的能力。在中學教育階段,就應該努力實現以下兩大目標：1.1 必要的計算機意識培養(1)計算機模式思維訓練。目標是培養學生的程序化解決問題的思維方式。如已知一元二次方程,求不同系數下的解，逐步理出解題步驟 ,然后通過編制簡單的程序進行解決。(2)通過學習了解各種計算機控制原理，理解機器人控制控制過程，理解機器智能的獲得過程，理解抽象思維轉化為形象思維的過程。(3)學習掌握常見網絡軟件的使用，了解網絡的通訊過程，理解網絡對人工作和生活的促進和影響，理解云計算、物聯網的意義。 （4）通過程序化思維訓練，培養學生遵守規則、尊重科學的意識。1.2 必要的計算機應用基本技能(1)使學生學會使用常見文字處理和圖像、音樂軟件，具備一定的對各種進行信息資源(包括文本、數據、圖像、聲音等信息)進行處理與應用的能力。(2)學習一門計算機語言編程序，在培養學生的邏輯運算和抽象思維能力的同時，使其能夠利用編程語言解決一些簡單的計算和判斷問題。 （3）培養學生實事求是的科學態度、良好的計算機使用道德以及與人共事的協作精神。2 適用于中學計算機教育的方法對于思維尚處幼稚成長階段的中小學生，模仿式學習是一種快速入門的方法，應該成為一種主要的教學方法。老師事先提出問題，然后演示使用計算機的解決過程，再安排學生進行練習，可以獲得較好的效果。在掌握了一定的基本使用技能后，老師可以控制學生在原有基礎上進行有一定難度和探索樂趣的嘗試性學習。當采用這種方法時，老師應明確操作的目的和要求，精選操作內容，在一開始先提供正確的練習方法，如要求學生按實驗報告上的步驟進行，在規定動作完成后，再允許學生自己探索。即學即用式學習。越來越多的軟件的易懂性和易操作性越來越強，學習可以不必過分強調系統性，軟件的每一個應用模塊都可以相對 出來，學一點就可以用一點，如掌握了基本的漢字輸入，就可以打開 WORD、excel，開始編輯簡單文稿、表格。采用邊學邊用的方法，學一點就讓學生用起來，可以充分增強學生的自信心，激發學生學習計算機的興趣。在更高層次的教學過程中，以任務為驅動，以容易理解的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作。每項任務從完成某一對搞好中學計算機教育的幾點思考高潔（重慶市南岸區教師進修學院）任務著手，而任務應以相應學年段符學科教學內容為例提出教學目標，通過教師的講解或操作，使學生在完成任務的過程中掌握理論知識和軟件操作技能，注重培養學生自學新軟件的方法和能力。培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。在這種過程中，老師可以采用啟發、演示、討論、比較的方式，幫助學生深化認識、拓展視野，在任務的帶動下， 思考，提出分析問題的思路，最終解決問題。學生在學習計算機時，一般喜歡上機操作課，而對課堂理論性教學則會感到單調乏味，尤其是在學習高級語言進行程序設計時表現較突出。此時如果教師只是單純地強調理論知識的重要性或采取簡單批評指責的方法要求學生注意聽講和積極思考，效果不會很好。如果采用電視節目預告中使用的“懸念”手法，來抓住學生的注意力，激發他們的學習興趣，會得到預期的教學效果。在講循環語句時，一位教師手舉一張紙，設其紙厚 0.2mm，接著提問世界最高峰珠穆朗瑪峰的高度是多少?當學生回答出來之后，就已經產生了一個疑問：一張紙和珠穆朗瑪峰有什么關系?接下來教師話峰一轉說道，就用這樣的紙(足夠大 )，對折若干次后，就可以達到或超過世界最高峰的高度?學生馬上會瞪大眼睛張開嘴發出
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中職計算機專業論文-計算機專業論文- 計算機論文——文章均為 WORD 文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——1 改變傳統的教學模式按照學校傳統的教學模式，一般是先開設《計算機原理》和《電子技術》 ，然后再逐步開設《C 語言》 、 《計算機網絡》和《計算機組裝與維修》等專業課。我認為先開設的兩門課程 能激起學生的學習興趣，實踐性強，不至于讓學生感覺理論性太強從而逐漸喪失學習興趣， 先開設《計算機組裝與維修》和《計算機原理》 ，一門偏實踐，一門偏理論，通過兩門課程的同時學習，讓學生理論聯系實際更好的掌握計算機的硬件知識及其工作原理，讓學生能較好的融入到計算機專業學習上來。2 采用形式多樣的教學方式傳統專業理論課的教學模式經常是老師在講臺上講得 澎湃，而學生在下面睡倒一片。正是因為課堂上教師一人唱獨角戲，學生不知道自己該干什么，聽著聽著就走神了。針對這種情況，我嘗試了一些新的方法。例如課前復習用小游戲的方式展開，要將復習的幾個問題以小紙條傳話的形式下發給每組的第一位同學，該同學看過后迅速收回紙條，依次傳遞到最后一位同學，最后老師請最后一位同學說出自己“接受”到的復習內容再進行點評。傳遞方向還可以從后到前，從左到右或、從右到左或斜線等。中職學生在課堂精神狀態經常不太好，這時如果穿插一個小故事或一個腦筋急轉彎，會 增強學生課堂的積極性和參與性。學生對于這些小插曲是很感興趣的，老師可以提前多準備一些這樣的資料。某些知識點也可以采用游戲或真人秀的方式講解。例如我在《計算機原理》課上講浮點數移位和小數點移位的區別時，我請了四位男生和一位女生，女生看成浮點數的小數點，男生看成小數點除外的數碼，通過男生或女生的位置變化讓學生理解浮點數移位和小數點移位的區別，這樣就可以將難理解的知識變得形象直觀。3 將實踐課的任務具體化在上機訓練時，教師要將每次課的任務細化并且明確目標。首先，教師要做好課前準備，如申請機房、準備上機內容、調試電腦等。其次，教師要做好實踐課堂的管理。切不可將學生帶到機房，隨便講一講就讓學生開始練習就不管了。因為中職學生自覺性較差，如若不明確上機任務有些學生會漫無目的，而明確上機任務并按時檢查對少數不自覺的學生來說是有很大的督促作用，同時學生也很有成就感。4 教師必須做到熟悉所有相關專業課程教師必須熟悉所有相關的專業課程，做到融會貫通，便于教學的開展，切不可一輩子就教一門課。尤其做為年輕教師，應該熟悉大綱要求的每一門課程，這樣教師在上任何一門專業課時能與其他專業課聯系起來，也讓學生敬佩老師的專業素養，從而樹立教師的專業形象。另外教師自己也要多加學習，不僅要會上理論課，還要會組織實踐課的教學。5 以嚴謹的態度對待每一個教學環節教師的工作態度直接影響到學生的學習態度。一個教師如果上課來下課走，作業布置了但不及時批改或檢查，那么長此以往這些學生逐漸會產生對學習無所謂的態度，間接產生了流生。我在上課時，對于課堂上布置的作業一定要求學生按時交，并在最短時間內批改，對于錯題一定督促學生更正并檢查，讓學生感受到老師教學的嚴謹態度。另外課前一定要備課充分，不僅僅要梳理知識點，還要構思自己的教學方法、在講解某個知識點時用案例引入，知識點講解完后再配上正例或反例讓學生加深理解。課前要熟讀課本，認真撰寫教案，做好課件，對于課本里面的錯誤盡量及時發現并讓學生更正，培養學生嚴謹的學習態度。以上這些是我從教多年來在中職計算機類專業教改方面的想法，當然可能還不夠全面甚至有不當之處，我將在日后的工作中不斷學習、不斷進步、不斷創新。
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